lic ciencias de la educacion

Objetivos de tercer grado
Leer y escribir números naturales hasta el 9 999 y números ordinales hasta el 30°, aplicar procedimientos y conceptos matemáticos al realizar
sumas y restas con números hasta de cuatro cifras, aplicar el sentido
de la multiplicación y los de la división al resolver problemas con
productos o dividendos hasta de cuatro cifras y multiplicadores o divisores
menores oiguales que 9; de manera que pueda analizar, interpretar
y resolver situaciones de su vida cotidiana.
Identificar triángulos, cuadrados y rectángulos con sus elementos:
lados, vértices y ángulos, determinando sus perímetros, el área de los
cuadriláteros; reconocer caras, vértices y aristas en los cuerpos geométricos:
cono, cilindro y pirámide utilizando estos elementos en la construcción
defiguras compuestas y objetos para decorar su entorno.
Organizar en tablas estadísticas, datos obtenidos al aplicar una encuesta
y representarlos en graficas de barras, para la fácil interpretación
del fenómeno investigado.
Utilizar el dólar; estimar y medir longitudes en kilómetros, metros, centímetros
y milímetros; superficies en cm2 y m2; pesos en onzas y construir
la noción de volumen; afin de interactuar en su contexto familiar, escolar
y comunitario con confianza, honestidad, autonomía y colaboración
hacia los demás.

UNIDAD 1
¡CONTEMOS Y
ORDENEMOS

Objetivos
Aplicar el concepto de valor posicional al leer, escribir, componer, descomponer, comparar y ordenar números hasta 9 999, utilizándolo en forma creativa para resolver problemas del entorno.

Utilizarcorrectamente los números ordinales hasta el trigésimo, de forma oral y escrita, utilizándolos para ordenar eventos y situaciones del entorno con interés y autonomía.

UNIDAD 2
¡JUGUEMOS CON
LÍNEAS!
Objetivo
Identifica en figuras y objetos ángulos rectos, agudos y obtusos; usando trasportador y escuadra para deducir y trazar líneas perpendiculares y paralelas.


UNIDAD 3
¡APRENDAMOS MÁS
DE SUMA YRESTA!

Objetivos
Sumar verticalmente con orden, autonomía y esmero, con totales hasta 9 999, utilizando esta operación para resolver problemas de la vida cotidiana de forma colaborativa.
Restar con minuendos hasta 9 999, aplicando dicha operación con seguridad en la propuesta de solución a problemáticas de su entorno.



UNIDAD 4
¡CONOZCAMOS MÁS
DE TRIÁNGULOS Y
CUADRILÁTEROS!Objetivo
Dibujar y medir con apoyo de regla, escuadra, compás y transportador triángulos y rectángulos a partir de la identificación de sus elementos básicos: vértices, lados, altura y base, para calcular el perímetro y el área en centímetros cuadrados y metros cuadrados, aplicándolo a su entorno con interés, iniciativa, creatividad y seguridad.




UNIDAD 5
MULTIPLIQUEMOS Y
COMBINEMOS CONSUMA Y RESTA

Objetivos
Aplicar la multiplicación con multiplicador menor o igual que 10 y productos menores que 10 000 buscando estrategias creativas para resolver problemas de la vida cotidiana; apreciando su utilidad e importancia.
Aplicar y valorar la utilidad de la propiedad asociativa en la suma, resta y multiplicación, la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la sumay la resta y priorizar el orden de realización de las operaciones según jerarquía establecida al combinar estas operaciones; utilizando estrategias creativas aplicadas al resolver problemas de la vida cotidiana.


UNIDAD 6
¡CLASIFIQUEMOS
LOS SÓLIDOS!

Objetivo
Reconocer y clasificar conos, cilindros, esferas, pirámides y cubos identificando la presencia o ausencia de vértices, aristas ycaras, por medio de la observación, comparación y utilización adecuada de términos matemáticos; a fin de apreciar y ubicar estos cuerpos en el ambiente circundante.



UNIDAD 7
¡UTILICEMOS LA DIVISIÓN!
Objetivo
Efectuar divisiones de números menores que 10 000 entre divisores de un digito, al proponer soluciones a problemas de la vida cotidiana; con justicia y equidad



UNIDAD 8...