Lic. Ciencias De La Educacion
Páginas: 50 (12404 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2013
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación trata de describir la gestión del director dentro del nuevo modelo de gestión propuesto por la Reforma Educativa.
La gestión del director orientada hacia la solución de problemas concretos en el ámbito institucional está relacionada con una administración eficiente, de manejo inteligente de los recursos, de desempeño académico hacia la calidady excelencia, tanto de docentes y alumnos/as. Se espera de ella responsabilidad y solidaridad profesional, sostenida y pertinente.
Solo en la medida en que la gestión directiva se enmarque dentro de la idoneidad para organizar y administrar una institución, se podrá establecer una relación efectiva y afectiva con la comunidad.
La figura del director es la que se estudia en este trabajo deinvestigación, analizando su desempeño como administrador y organizador de la tarea educativa.
El trabajo está organizado en cinco capítulos:
El capítulo I contiene la presentación inicial del estudio que abarca el tema
El capítulo II desarrolla el marco referencial que incluye los marcos conceptual, antecedente y teórico
En el capítulo III se describe el diseño metodológico con el diseñode la investigación, el enfoque, el tipo, la población, la muestra y los instrumentos de recolección de datos
El capítulo IV se refiere a la organización y análisis de los resultados con las técnicas del análisis y procesamiento.
En el capítulo V se presenta las conclusiones del trabajo de investigación y las recomendaciones pertinentes.
Por lo expuesto, este tema resulta atractivo paracualquier investigador que quiera aproximarse a la realidad de una gestión institucional y de este modo poder contribuir para que la información obtenida sirva de base a futuras investigaciones.
Percepción del problema
Los directivos son los responsables de velar por la organización y gestión escolar de cada unidad educativa de cualquier nivel, con laintención de dominar la complejidad de la situación que se presenta en ese espacio escolar.
Muchos directores se dedican a cubrir actividades de rutina, llenas de improvisación, limitados a cumplir con el horario establecido, llenar el día con la parte administrativa y actuar prácticamente como vigilante del proceso educativo.
Las funciones pedagógicas que deben cumplir los directores requierende un buen liderazgo. Esto se percibe actualmente en la mayoría de las instituciones con muchas falencias, específicamente por la falta de conocimiento que tienen sobre sí mismos, por quienes hoy día la desempeñan y esto hace que no sean cumplidas a cabalidad las diversas gestiones gerenciales que tienen los directores.
En la actualidad, se observan aún con los nuevos paradigmas de la ReformaEducativa y la implementación de los mismos que se descentraliza la educación. Los directores siguen ejerciendo solo la dimensión administrativa en la gestión escolar como se hacía con el viejo paradigma descuidando sus funciones tan importantes como es la función pedagógica, organizacional y comunitaria.
Actualmente se considera que una correcta integración de las emociones dentro de la escuela,permite a los docentes ser mucho más efectivos en su puesto de trabajo, encontrarse mucho más motivados en el objetivo común de la institución y saber además reaccionar de una manera efectiva, siempre con el objetivo de mejorar en el desempeño en el puesto.
CAPÍTULO I
1- Marco Introductorio
Este apartado comprende la presentación inicial del estudio que abarca el tema, elplanteamiento del problema, las preguntas generales y especificas, los objetivos de investigación y la justificación correspondiente
1.1 Tema
Gestión Administrativa y Académica del Director
1.2 Título
Gestión Administrativa y Académica de Directores de Colegios Nacionales Areguá –Región No. 3 Zona “C” Año 2012
1.3 Planteamiento del Problema
La reforma educativa plantea...
El presente trabajo de investigación trata de describir la gestión del director dentro del nuevo modelo de gestión propuesto por la Reforma Educativa.
La gestión del director orientada hacia la solución de problemas concretos en el ámbito institucional está relacionada con una administración eficiente, de manejo inteligente de los recursos, de desempeño académico hacia la calidady excelencia, tanto de docentes y alumnos/as. Se espera de ella responsabilidad y solidaridad profesional, sostenida y pertinente.
Solo en la medida en que la gestión directiva se enmarque dentro de la idoneidad para organizar y administrar una institución, se podrá establecer una relación efectiva y afectiva con la comunidad.
La figura del director es la que se estudia en este trabajo deinvestigación, analizando su desempeño como administrador y organizador de la tarea educativa.
El trabajo está organizado en cinco capítulos:
El capítulo I contiene la presentación inicial del estudio que abarca el tema
El capítulo II desarrolla el marco referencial que incluye los marcos conceptual, antecedente y teórico
En el capítulo III se describe el diseño metodológico con el diseñode la investigación, el enfoque, el tipo, la población, la muestra y los instrumentos de recolección de datos
El capítulo IV se refiere a la organización y análisis de los resultados con las técnicas del análisis y procesamiento.
En el capítulo V se presenta las conclusiones del trabajo de investigación y las recomendaciones pertinentes.
Por lo expuesto, este tema resulta atractivo paracualquier investigador que quiera aproximarse a la realidad de una gestión institucional y de este modo poder contribuir para que la información obtenida sirva de base a futuras investigaciones.
Percepción del problema
Los directivos son los responsables de velar por la organización y gestión escolar de cada unidad educativa de cualquier nivel, con laintención de dominar la complejidad de la situación que se presenta en ese espacio escolar.
Muchos directores se dedican a cubrir actividades de rutina, llenas de improvisación, limitados a cumplir con el horario establecido, llenar el día con la parte administrativa y actuar prácticamente como vigilante del proceso educativo.
Las funciones pedagógicas que deben cumplir los directores requierende un buen liderazgo. Esto se percibe actualmente en la mayoría de las instituciones con muchas falencias, específicamente por la falta de conocimiento que tienen sobre sí mismos, por quienes hoy día la desempeñan y esto hace que no sean cumplidas a cabalidad las diversas gestiones gerenciales que tienen los directores.
En la actualidad, se observan aún con los nuevos paradigmas de la ReformaEducativa y la implementación de los mismos que se descentraliza la educación. Los directores siguen ejerciendo solo la dimensión administrativa en la gestión escolar como se hacía con el viejo paradigma descuidando sus funciones tan importantes como es la función pedagógica, organizacional y comunitaria.
Actualmente se considera que una correcta integración de las emociones dentro de la escuela,permite a los docentes ser mucho más efectivos en su puesto de trabajo, encontrarse mucho más motivados en el objetivo común de la institución y saber además reaccionar de una manera efectiva, siempre con el objetivo de mejorar en el desempeño en el puesto.
CAPÍTULO I
1- Marco Introductorio
Este apartado comprende la presentación inicial del estudio que abarca el tema, elplanteamiento del problema, las preguntas generales y especificas, los objetivos de investigación y la justificación correspondiente
1.1 Tema
Gestión Administrativa y Académica del Director
1.2 Título
Gestión Administrativa y Académica de Directores de Colegios Nacionales Areguá –Región No. 3 Zona “C” Año 2012
1.3 Planteamiento del Problema
La reforma educativa plantea...
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