Lic. Ciencias De La Educación

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL BENI
“JOSÉ BALLIVIÁN”
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Trabajo de investigación elaborado por: Lic. Eunice Loras Castro.
Trinidad, octubre, 2012
APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA INVESTIGACIÓN III CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.RESUMEN
El trabajo hace referencia a la integración docente-estudiante durante el proceso de aplicación de instrumentos de evaluación en el 3º semestre de la Carrera Ciencias de la Educación.
Para su ejecución, se aplicó la metodología crítica reflexiva en la asignatura Investigación III, con 25 estudiantes los cuales fueron organizados en cinco grupos de trabajo.
Es una investigación de tipodescriptiva y metodológicamente se parte de una situación problemática sentida por los actores de investigación, en este caso el desconocimiento de instrumentos de evaluación para el proceso de enseñanza aprendizaje, que no sea la prueba objetiva.
La investigación, propone analizar si el proceso de aplicación de instrumentos de evaluación: diario de campo, diario del estudiante, entrevistacualitativa, grupo de discusión, notas de campo y análisis de documentos, contribuye a formar un profesional que comprenda su función “en el marco de nuestras necesidades educativas, y con el fin de favorecer a la democratización de la educación con calidad, en el ámbito investigativo, bajo un paradigma crítico y reflexivo de la realidad educativa, donde prime los valores de honestidad, responsabilidad ycreatividad para el mejoramiento de la calidad de vida” (1) aplicando la investigación crítica reflexiva, mediante un diagnóstico exhaustivo del contexto social y cultural donde se desenvolverá como profesional, que vincule dialécticamente fundamentos teóricos que respaldan su acción y análisis del contexto real donde la práctica se concreta.
La Práctica Docente a que hace referencia estainvestigación está fundamentada en concepciones teóricas pedagógicas y psicológicas que permite practicar y asumir, con compromiso y placer, un proceso de enseñanza basada en una didáctica crítica- constructivista socio-cultural, en contextos de enseñanza formal universitaria. Se trata de un proceso de carácter dialógico-crítico-reflexivo y que implica interactuar en una comunidad de aprendizaje,porque se toma al estudiante como actor de su propio aprendizaje, permitiendo la autoevaluación y coevaluación en un ambiente de cordialidad y respeto.
I.- INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la práctica docente en el nivel superior, está ligada a cambios que se orientan hacia la excelencia académica, siendo el lema de la Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián”. Ello hace que como docentestengamos la visión de desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje de calidad y calidez, lo cual implica una preparación constante y renovación de conocimientos para lograr nuestro objetivo.
En este sentido, la carrera Ciencias de la Educación ha venido desarrollando cambios de manera paulatina relacionada con el Enfoque Basado en Competencias el cual está siendo aplicado por docentes de la carreraen las diferentes asignaturas, conscientes de que la educación es un derecho humano fundamental y un elemento clave e indispensable en el desarrollo de los pueblos para participar en los sistemas sociales y económicos del siglo XXI, de esta manera se une con esta propuesta de investigación a los desafíos que presenta la educación del país en el mejoramiento de la educación boliviana.
En el marcode nuestras necesidades educativas, y con el fin de contribuir a la democratización de la educación con calidad, es que la formación del profesional en Ciencias de la Educación en el ámbito investigativo, se desarrolla bajo un paradigma crítico y reflexivo de la realidad educativa, donde prime los valores de honestidad, responsabilidad y creatividad para el mejoramiento de la calidad de vida...