Lic. Educ Especial

Rehabilitación neuropsicológica de la atención en niños que presentan TDA con o sin hiperactividad

FICHA DE SÍNTESIShttp://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/9/009_Mazadiego%20Infante.pdf.
El trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, es un desorden neurológico, conductual y cognitivo, susprincipales síntomas son la inatención, hiperactividad e impulsividad. Enfatizando las principales características como lo son desorden en la atención, funciones de ejecución,regulación de estado de animo y motivación para terminar tareas, y en el procesamiento de información temporal.
Se proponen dos tipos de estudio del TDA, la primera desde laperspectiva donde se considera a la atención como una función psicológica aislada de todas las demás funciones, mencionando de las causas podrían ser genéticas,neuroanatomicas o bioquímicas, orientada a la explicación de lo cual altera la atención y no al cuadro clínico como tal. La segunda se basa en la teoría histórica cultural deVygotsky, donde se dice que toda actividad realizada por el hombre se realiza en sociedad siendo esta una actividad integral, así la atención es un conjunto de procesos dondela persona interioriza y pasa por la zona de desarrollo próximo donde la atención es dirigida por el lenguaje externo.
Llegando a la conclusión donde el déficit deatención se caracteriza por la falta de concentración, desorganización psicológica y problemas de comunicación ya que el desarrollo insuficiente del lenguaje no solo afecta laatención sino desarrollo y estabilidad de imágenes internas.
Esto puede evaluarse a través del esquema neuropsicológico para la evaluación de la atención (Quintanar 1996).