Lic. Educacion Primaria

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL
“GRAL LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL

Mtro. Miguel Ángel Gallardo Márquez
Alumno: Norma Reyna Núñez
Ensayo
TEMA: “CALIDAD EDUCATIVA EN FUNCIÓN DEL TRABAJO DOCENTE Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA”

A Enero del 2013
INTRODUCCIÓN

Dentro de lo que se hablará en este ensayoes sobre la calidad educativa que conlleva a un buen desempeño como docente si se lleva a cabo el proceso de enseñanza- aprendizaje con valores y y actitudes de conviviencia; hacer uso del afecto y la comunicación efectiva como herramientas
pedagógicas como mencionaba anteriormente, incluyendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje la solución pacífica de
conflictos.
Dentro de la accióneducativa se extiende tambien el trabajar en el aspecto tanto social, cultural y humano. Ya que es una gran problemática para las nuevas generaciones.
Uno de las cosas que mas ha afectado a esta nueva sociedad siendo asi los promotores de de cultura e identidad son los “MEDIOS DE COMUNICACIÓN” tal y como lo plantean los autores: Lic. Ma. Isabel Velasquez, Ana Milena y Andrea Ruiz en el documento: “Elmaestro como agente de cambio social y cultural”; siendo así los principales intermediarios los DOCENTES para transformar nuestra sociedad.

¿Cómo se relaciona la calidad educativa con el desarrollo infantil?
Antes de poder contestar esta pregunta debemos darnos cuenta y descubrir todos los aspectos positivos que nos ayudan a mejorar el proceso educativo; así como también es importanteidentificar los aspectos negativos que afectan al desarrollo infantil tanto emocional, académico y social.
Uno aspecto importante que se debe dar prioridad tanto padres de familia como docentes es el inculcar un buen manejo de los medios de comunicación, ya que influyen mucho en dentro de la construcción de la identidad.
Las imágenes de los medios de comunicación organizan y ordenan nuestra visión delmundo y nuestros valores más profundos: lo que es bueno y lo que es malo, lo que es positivo y lo que es negativo, lo que es moral y lo que es amoral. Los medios nos indican como comportarnos ante determinadas situaciones sociales; nos proponen qué pensar, qué sentir, qué creer, qué desear y qué temer. Nos enseñan qué es ser hombre y qué es ser mujer; cómo vestirnos, qué consumir, de qué maneraser popular y evitar el fracaso; como reaccionar ante grupos sociales diferentes al nuestro y de qué modo responder a normas, instituciones y valores sociales.
Sabemos de antemano que en la actulidad los niños estan en un mundo muy despierto, la misma tecnología, los medios masivos se han involucrado en las vidas de niños, jóvenes y adultos.
Jesús Martín Barbero hace una propuesta muy interesantesobre los tres saberes que los maestros de hoy debemos manejar para realizar una efectiva intervención con los grupos humanos de nuestro tiempo:
* Los saberes lógico-simbólicos, en los que expone los nuevos y múltiples lenguajes, escrituras, símbolos y ambientes que han construido los sujetos en su interacción con la ciencia y la tecnología.
* Los saberes históricos que están fuertementeligados con los elementos de identidad y cultura; en los que advierte sobre una “peligrosa pérdida de memoria” de una no conciencia histórica.
* Los saberes estéticos son los que corresponden a la materialización de la sensibilidad, de la expresividad, “los que pasan por el cuerpo, la emoción, el placer.” Y trascienden las fronteras de lo meramente artístico, a lo científico y tecnológico.Estos son saberes claves que nos serviran como docentes para un cambio en estos tiempos acelerados.

¿Qué papel juega el docente en la promoción del desarrollo humano de sus estudiantes?
Ser un “buen alumno” en los cursos de formación docente, esto es, saber idetificar los factores que influyen en la enseñanza, hacer planificaciones adecuadas, seleccionar recursos didacticos innovadores, no...