Lic. Educación Especial
Páginas: 3 (552 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2012
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN.
EDUCACIÓN INCLUSIVA
La inclusión implica identificar y minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación, maximizando los recursospara apoyar ambos procesos. Booth y Ainscow (2000).
SEPTIEMBRE DE 2012.
Las barreras para el aprendizaje son aquellas que dificultan o limitan el acceso a la educación o al desarrollo educativode los alumnos. Surgen de la interacción con las personas, las instituciones, las políticas, las circunstancias sociales y económicas; es decir, son obstáculos que impiden a cualquier estudianteparticipar plenamente y acceder al aprendizaje en el centro educativo.
Las barreras para el aprendizaje y la participación pueden coexistir en tres contextos: escolar, áulico y familiar.
Acontinuación se presenta una tipología de las barreras y algunos ejemplos representativos de éstas que son factibles de considerar; esto no descarta que se puedan identificar otros factores relacionados conestas barreras; o bien, otra categorización de las mismas.
BARRERAS SOCIOECONÓMICAS
• La lejanía a centros escolares.
• La pobreza que obliga al trabajo de menores que desertan de loscentros escolares.
• Las deficientes condiciones de vivienda.
• La falta de recursos económicos para la adquisición de materiales escolares.
• La carencia de estimulación en los primerosaños.
• Escasa o nula accesibilidad a centros o actividades extraescolares.
• Ambientes comunitarios de riesgo.
• Bajo nivel educativo y cultural de los padres.
BARRERAS BIOLÓGICAS• Dificultades para el control de movimientos.
• Las deficiencias sensoriales.
• Las deficiencias o alteraciones mentales.
• Enfermedades internas crónicas debilitantes.
• Ladesnutrición.
BARRERAS FÍSICAS
• Ausencias de vías de acceso adecuadas para personas con problemas de movilidad.
• Dificultad para el uso de servicios como los sanitarios, las fuentes...
EDUCACIÓN INCLUSIVA
La inclusión implica identificar y minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación, maximizando los recursospara apoyar ambos procesos. Booth y Ainscow (2000).
SEPTIEMBRE DE 2012.
Las barreras para el aprendizaje son aquellas que dificultan o limitan el acceso a la educación o al desarrollo educativode los alumnos. Surgen de la interacción con las personas, las instituciones, las políticas, las circunstancias sociales y económicas; es decir, son obstáculos que impiden a cualquier estudianteparticipar plenamente y acceder al aprendizaje en el centro educativo.
Las barreras para el aprendizaje y la participación pueden coexistir en tres contextos: escolar, áulico y familiar.
Acontinuación se presenta una tipología de las barreras y algunos ejemplos representativos de éstas que son factibles de considerar; esto no descarta que se puedan identificar otros factores relacionados conestas barreras; o bien, otra categorización de las mismas.
BARRERAS SOCIOECONÓMICAS
• La lejanía a centros escolares.
• La pobreza que obliga al trabajo de menores que desertan de loscentros escolares.
• Las deficientes condiciones de vivienda.
• La falta de recursos económicos para la adquisición de materiales escolares.
• La carencia de estimulación en los primerosaños.
• Escasa o nula accesibilidad a centros o actividades extraescolares.
• Ambientes comunitarios de riesgo.
• Bajo nivel educativo y cultural de los padres.
BARRERAS BIOLÓGICAS• Dificultades para el control de movimientos.
• Las deficiencias sensoriales.
• Las deficiencias o alteraciones mentales.
• Enfermedades internas crónicas debilitantes.
• Ladesnutrición.
BARRERAS FÍSICAS
• Ausencias de vías de acceso adecuadas para personas con problemas de movilidad.
• Dificultad para el uso de servicios como los sanitarios, las fuentes...
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