LIC. EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS
Páginas: 11 (2594 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2013
PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
ANTECEDENTES DE LA RIEB.
A) SE BUSCABA FORTALECER LA UNIVERSALIDAD DE LA EDUCACION, DE ACUERDO A LA VISION DE JOSE VASCONCELOS.
B) DE ACUERDO AL PLAN NACIONAL DE ONCE AÑOS PROYECTADO POR JAIME TORRES BODET, QUE BUSCABA:
1. EXPANSION Y MEJORAMIENTO DE LA EDUCACION PRIMARIA.
2. FUNDACION DEL INSTITUTO NACIONAL DEL MAGISTERIO (ICAM).
3. CREACION DE LA COMISIONNACIONAL DEL LIBRO DE TEXTO GRATUITO (CONALITEG).
4. APOYARSE EN LA VISION DE VICTOR BRAVO AHUJA, AL FUNDAR EL CONACYT, LA UNIDAD DE INGENIERIA Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMVAS. DEL IPN, EL COBACH, LA UAM Y LA BIBLIOTECA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA (BiNACYT).
5. AYUDARSE CON EL IMPULSO DE FERNADO SOLANA MORALES PARA CREAR:
A) DELEGACIONES DE LA SEPGDF.
B) EL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIONPROFESIONAL TECNICA (CNEPT).
C) EL INEA.
EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACION DE LA EDUCACION BASICA, COMO REFERENTE AL CAMBIO DEL SISTEMA EDUCATIVO.
A) BUSCA MEJOR GESTION EN LA EDUCACION.
B) TRANSFORMAR LA EDUCAION Y REORGANIZAR AL SISTEMA EDUCATIVO.
TIENE COMO PRINCIPALES RETOS:
1. BUSCAR Y EJERCER LA PERMANENCIA Y COBERTURA A PARTIR DEL NIVEL PREESCOLAR A SECUNDARIA.
2.ACTUALIZAR EL PROGRAMA DE ESTUDIO.
3. FORTALECER LA CAPACITACION .
4. RECONOCER AL DOCENTE.
EL PROPOSITO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION:
ES TRANSFORMAR AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DEL EL CONTEXTO ECONOMICO POLITICO Y SOCIAL QUE INICIA EN EL SIGLO XXI.
LA ALIANZA PARA LA CALIDAD EN LA EDUCACION (15 MAYO 2008), ESTABLECE:
EL COMPROMISO DE LLEVAR A CABO LA REFORMA CURRICULAR ORIENTADA ALDESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES, MODERNIZAR LOS PLANTELES Y LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR, BRINDAR MEJOR BIENESTAR INTEGRAL EN MATERIA DE SALUD Y ALIMENTACION Y NUTRICION Y QUE LOS CIUDADANOS TENGAN MAYORES OPORTUNIDADES DE ÉXITO.
LA RIEB COMO POLITICA PUBLICA, IMPULSA:
A) FORMACION INTEGRAL PARA LOS TRES NIVELES DE EDUCACION BASICA.
B) FAVORECE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS A PARTIR DEAPRENDIZAJES ESPERADOS., PARA EL DESARROLLO PERSONAL.
C) ESTABLECE ESTANDARES CURRICULARES.
D) FAVORECE EL DESEMPEÑO DOCENTE Y LA GESTION.
DENTRO DE LAS CARACTERISTICAS DEL PEEB SOBLESALEN:
*ES UN DOCUMENTO RECTOR QUE
DEFINE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA, PERFIL DE EGRESO, ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS DE LOS ESTUDIANTES PARA GENERAR COMPETITIVIDAD ANTE EL MUNDOGLOBALIZADO.
RECONOCE LA EQUIDAD EDUCATIVA Y LA DIVERSIDAD DE LA SOCIEDAD.
SE ORIENTA AL DESARROLLO DE APTITUDES, PRACTICAS Y VALORES.
PROPONE A LA EVALUACION COMO FUENTE DE APRENDIZAJE Y DETECTE REZAGO ESCOLAR.
GARANTICE AL ESTUDIANTE SU PERMANENCIA AL SISTEMA EDUCATIVO.
APOYA EL MARCO HUMANISTA QUE SE ESTABLECE EN EL ART. 3 CONSTITUCIONAL.
REQUERIMIENTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011(PEEB)
1.-LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR, SON CONDICIONES ESENCIALES PARA LA IMPLEMENTACION DEL CURRICULO, TRANSFORMAR LA PRÁCTICA DOCENTE, EL LOGRO DE APRENDIZAJES Y LA CALIDAD EDUCATIVA:
CENTRAR LA ATENCION EN EL ESTUDIANTE Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE.
GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
TRABAJO COLABORATIVO.
ENFATIZAR EL DESARROLLODE COMPETENCIAS, ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS.
FAVORECER APRENDIZAJE CON MATERIALES EDUCATIVOS.
EVALUAR PARA APRENDER.
FAVORECER LA INCLUSION (IMPULSAR LA EQUIDAD) Y ATENDER LA DIVERSIDAD.
INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL.
RENOVAR PACTO INTEGRAL (ESTUDIANTE, DOCENTE, FAMILIA Y ESCUELA)
REORIENTAR EL LIDERAZGO.
OFRECER TUTORIA Y ASESORAMIENTO.
2.- COMPETENCIASPARA LA VIDA.
APRENDIZAJE PERMANENTE (HABILIDAD LECTORA, ESCRITURA, COMUNICARSE EN MAS DE UNA LENGUA, HABILIDADES DIGITALES Y APRENDER A APRENDER).
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION ( IDENTIFICAR, BUSCAR, EVALUAR, SELECCIONAR, ORGANIZAR, SISTEMATIZAR Y COMPARTIR LA INFORMACION CON SENTIDO ETICO)
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES.( ENFRENTAR RIESGOS, AFRONTAR CAMBIOS, TOMAR...
ANTECEDENTES DE LA RIEB.
A) SE BUSCABA FORTALECER LA UNIVERSALIDAD DE LA EDUCACION, DE ACUERDO A LA VISION DE JOSE VASCONCELOS.
B) DE ACUERDO AL PLAN NACIONAL DE ONCE AÑOS PROYECTADO POR JAIME TORRES BODET, QUE BUSCABA:
1. EXPANSION Y MEJORAMIENTO DE LA EDUCACION PRIMARIA.
2. FUNDACION DEL INSTITUTO NACIONAL DEL MAGISTERIO (ICAM).
3. CREACION DE LA COMISIONNACIONAL DEL LIBRO DE TEXTO GRATUITO (CONALITEG).
4. APOYARSE EN LA VISION DE VICTOR BRAVO AHUJA, AL FUNDAR EL CONACYT, LA UNIDAD DE INGENIERIA Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMVAS. DEL IPN, EL COBACH, LA UAM Y LA BIBLIOTECA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA (BiNACYT).
5. AYUDARSE CON EL IMPULSO DE FERNADO SOLANA MORALES PARA CREAR:
A) DELEGACIONES DE LA SEPGDF.
B) EL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIONPROFESIONAL TECNICA (CNEPT).
C) EL INEA.
EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACION DE LA EDUCACION BASICA, COMO REFERENTE AL CAMBIO DEL SISTEMA EDUCATIVO.
A) BUSCA MEJOR GESTION EN LA EDUCACION.
B) TRANSFORMAR LA EDUCAION Y REORGANIZAR AL SISTEMA EDUCATIVO.
TIENE COMO PRINCIPALES RETOS:
1. BUSCAR Y EJERCER LA PERMANENCIA Y COBERTURA A PARTIR DEL NIVEL PREESCOLAR A SECUNDARIA.
2.ACTUALIZAR EL PROGRAMA DE ESTUDIO.
3. FORTALECER LA CAPACITACION .
4. RECONOCER AL DOCENTE.
EL PROPOSITO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION:
ES TRANSFORMAR AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DEL EL CONTEXTO ECONOMICO POLITICO Y SOCIAL QUE INICIA EN EL SIGLO XXI.
LA ALIANZA PARA LA CALIDAD EN LA EDUCACION (15 MAYO 2008), ESTABLECE:
EL COMPROMISO DE LLEVAR A CABO LA REFORMA CURRICULAR ORIENTADA ALDESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES, MODERNIZAR LOS PLANTELES Y LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR, BRINDAR MEJOR BIENESTAR INTEGRAL EN MATERIA DE SALUD Y ALIMENTACION Y NUTRICION Y QUE LOS CIUDADANOS TENGAN MAYORES OPORTUNIDADES DE ÉXITO.
LA RIEB COMO POLITICA PUBLICA, IMPULSA:
A) FORMACION INTEGRAL PARA LOS TRES NIVELES DE EDUCACION BASICA.
B) FAVORECE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS A PARTIR DEAPRENDIZAJES ESPERADOS., PARA EL DESARROLLO PERSONAL.
C) ESTABLECE ESTANDARES CURRICULARES.
D) FAVORECE EL DESEMPEÑO DOCENTE Y LA GESTION.
DENTRO DE LAS CARACTERISTICAS DEL PEEB SOBLESALEN:
*ES UN DOCUMENTO RECTOR QUE
DEFINE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA, PERFIL DE EGRESO, ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS DE LOS ESTUDIANTES PARA GENERAR COMPETITIVIDAD ANTE EL MUNDOGLOBALIZADO.
RECONOCE LA EQUIDAD EDUCATIVA Y LA DIVERSIDAD DE LA SOCIEDAD.
SE ORIENTA AL DESARROLLO DE APTITUDES, PRACTICAS Y VALORES.
PROPONE A LA EVALUACION COMO FUENTE DE APRENDIZAJE Y DETECTE REZAGO ESCOLAR.
GARANTICE AL ESTUDIANTE SU PERMANENCIA AL SISTEMA EDUCATIVO.
APOYA EL MARCO HUMANISTA QUE SE ESTABLECE EN EL ART. 3 CONSTITUCIONAL.
REQUERIMIENTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011(PEEB)
1.-LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR, SON CONDICIONES ESENCIALES PARA LA IMPLEMENTACION DEL CURRICULO, TRANSFORMAR LA PRÁCTICA DOCENTE, EL LOGRO DE APRENDIZAJES Y LA CALIDAD EDUCATIVA:
CENTRAR LA ATENCION EN EL ESTUDIANTE Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE.
GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
TRABAJO COLABORATIVO.
ENFATIZAR EL DESARROLLODE COMPETENCIAS, ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS.
FAVORECER APRENDIZAJE CON MATERIALES EDUCATIVOS.
EVALUAR PARA APRENDER.
FAVORECER LA INCLUSION (IMPULSAR LA EQUIDAD) Y ATENDER LA DIVERSIDAD.
INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL.
RENOVAR PACTO INTEGRAL (ESTUDIANTE, DOCENTE, FAMILIA Y ESCUELA)
REORIENTAR EL LIDERAZGO.
OFRECER TUTORIA Y ASESORAMIENTO.
2.- COMPETENCIASPARA LA VIDA.
APRENDIZAJE PERMANENTE (HABILIDAD LECTORA, ESCRITURA, COMUNICARSE EN MAS DE UNA LENGUA, HABILIDADES DIGITALES Y APRENDER A APRENDER).
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION ( IDENTIFICAR, BUSCAR, EVALUAR, SELECCIONAR, ORGANIZAR, SISTEMATIZAR Y COMPARTIR LA INFORMACION CON SENTIDO ETICO)
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES.( ENFRENTAR RIESGOS, AFRONTAR CAMBIOS, TOMAR...
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