Lic. En Análisis De Sistemas
Páginas: 7 (1535 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
TRABAJO PRÁCTICO RECUPERATORIO
|CONSIGNAS: |Alumno: Brac Efraím |
| | |
1) Desarrolle los tres tipos decurriculum (prescripto, oculto y nulo)
2) Elabore un cuadro con los tres tipos de contenidos, conceptual, procedimental y actitudinal, y diga cuál de los tres es el mas importante y por qué?
3) ¿Qué es la transposición didáctica?
4) ¿Niveles de concreción curricular, cuales son? ¿Los CBC y PCI, en cual de ellos se encuentran?
DESARROLLO:
1) Los tres tipos de Curriculum: Prescripto, Oculto yNulo.
CURRÍCULUM PRESCRIPTO (oficial, manifiesto, prescrito, explícito): Es conjunto de documentos en los que se recogen las propuestas oficiales del trabajo educativo a realizar: tanto las generadas desde los gobiernos, como las elaboradas a nivel de comunidad escolar y las de los profesores/as concretos. Aparece claramente reflejado en las intenciones que indican las normas legales, loscontenidos mínimos obligatorios, los programas oficiales, los proyectos educativos, el currículum desarrollado por cada docente a nivel de aula…
Aquí podemos hacer referencia a dos binomios en torno al currículum:
o Currículum como plan (planes o propuestas curriculares que se pretenden llevar a cabo) – curriculum como actividades (incluye las actividades curriculares que se llevan realmente acabo)
o Currículum ofrecido – currículum asimilado (aquello que los estudiantes han logrado aprender de forma efectiva)
CURRÍCULUM OCULTO (implícito, latente, no escrito): Funciona de manera implícita a través de los contenidos culturales, las rutinas, interacciones y tareas escolares”. Se trata de algo que no está planificado, está ligado a la influencia formativa que ejercen loscentros sobre el alumnado más allá de lo programado en el currículum formal.
|Elementos escolares que lo construyen (de manera consciente o inconsciente): |
|Gestos, actitudes y conductas. |El ejercicio de la autoridad del profesor. |
|Enseñanzasmorales y sociales. |Uso del lenguaje por parte del maestro. |
|Discriminación de raza y sexo. |Los libros de texto. |
|Acciones que provienen de alumnos y maestros. |Los apoyosaudiovisuales. |
|La estructura social del aula. |Las medidas disciplinarias. |
| |Los sistemas de evaluación y prioridades curriculares. |
CURRÍCULUM NULO(excluído, ausente): considera no solo todo lo que se da, explícita o implícitamente, sino también aquello que no se da.
2) LOS TRES TIPOS DE CONTENIDOS:
|CONCEPTUAL |PROCEDIMENTAL |ACTITUDINAL |
|Definición|
|Son los hechos, datos, conceptos, leyes, |Son los que conforman el “saber hacer”. |Son los valores, actitudes y normas con los cuales|
|teorías... | |los alumnos pueden aprender a «saber ser». |
|¿Cómo es su...
|CONSIGNAS: |Alumno: Brac Efraím |
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1) Desarrolle los tres tipos decurriculum (prescripto, oculto y nulo)
2) Elabore un cuadro con los tres tipos de contenidos, conceptual, procedimental y actitudinal, y diga cuál de los tres es el mas importante y por qué?
3) ¿Qué es la transposición didáctica?
4) ¿Niveles de concreción curricular, cuales son? ¿Los CBC y PCI, en cual de ellos se encuentran?
DESARROLLO:
1) Los tres tipos de Curriculum: Prescripto, Oculto yNulo.
CURRÍCULUM PRESCRIPTO (oficial, manifiesto, prescrito, explícito): Es conjunto de documentos en los que se recogen las propuestas oficiales del trabajo educativo a realizar: tanto las generadas desde los gobiernos, como las elaboradas a nivel de comunidad escolar y las de los profesores/as concretos. Aparece claramente reflejado en las intenciones que indican las normas legales, loscontenidos mínimos obligatorios, los programas oficiales, los proyectos educativos, el currículum desarrollado por cada docente a nivel de aula…
Aquí podemos hacer referencia a dos binomios en torno al currículum:
o Currículum como plan (planes o propuestas curriculares que se pretenden llevar a cabo) – curriculum como actividades (incluye las actividades curriculares que se llevan realmente acabo)
o Currículum ofrecido – currículum asimilado (aquello que los estudiantes han logrado aprender de forma efectiva)
CURRÍCULUM OCULTO (implícito, latente, no escrito): Funciona de manera implícita a través de los contenidos culturales, las rutinas, interacciones y tareas escolares”. Se trata de algo que no está planificado, está ligado a la influencia formativa que ejercen loscentros sobre el alumnado más allá de lo programado en el currículum formal.
|Elementos escolares que lo construyen (de manera consciente o inconsciente): |
|Gestos, actitudes y conductas. |El ejercicio de la autoridad del profesor. |
|Enseñanzasmorales y sociales. |Uso del lenguaje por parte del maestro. |
|Discriminación de raza y sexo. |Los libros de texto. |
|Acciones que provienen de alumnos y maestros. |Los apoyosaudiovisuales. |
|La estructura social del aula. |Las medidas disciplinarias. |
| |Los sistemas de evaluación y prioridades curriculares. |
CURRÍCULUM NULO(excluído, ausente): considera no solo todo lo que se da, explícita o implícitamente, sino también aquello que no se da.
2) LOS TRES TIPOS DE CONTENIDOS:
|CONCEPTUAL |PROCEDIMENTAL |ACTITUDINAL |
|Definición|
|Son los hechos, datos, conceptos, leyes, |Son los que conforman el “saber hacer”. |Son los valores, actitudes y normas con los cuales|
|teorías... | |los alumnos pueden aprender a «saber ser». |
|¿Cómo es su...
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