Lic. En Educ. Preescolar

Cuadro comparativo

PEP 2004 | DIFERENCIAS ENTRE PROGRAMAS | PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011 |
PRESENTACIÒN Nos menciona sobre los resultados de diversas actividades en las cuales se obtuvo información valiosa sobre la situación actual de la educación preescolar en México, en cuanto a la identificación de las prácticas docentes y escolares, la revisión de los programas que se hanaplicado desde la década de los 20’ hasta la fecha, el análisis de los modelos pedagógicos aplicados hasta ese entonces, sobre los planteamientos de la investigación reciente sobre el desarrollo y los aprendizajes infantiles. El ciclo escolar en que entraría en vigor este programa (2004 -2005). | Implementación de la RIEB.Desarrollo de competencias.Guía de la educadora | PRESENTACIÒN Nos mencionasobre la articulación de la Educación Básica, que se centra en los procesos de aprendizaje de las alumnas y alumnos. Nos comenta que el PEP 2011 contienen los propósitos , enfoques, Estándares curriculares y aprendizajes esperados. También sobre el enfoque inclusivo y plural que favorece el conocimiento y aprecio de la diversidad cultural y lingüística de México. Da a conocer que se centra en eldesarrollo de competencias. Habla sobre la “Guía para las educadoras” que constituye un referente que permite apoyar la práctica en el aula. |
FUNDAMENTOS: UNA EDUCACIÓN PREESCOLAR DE CALIDAD PARA TODOS Nos maneja tres fundamentos importantes: 1. El aprendizaje infantil y la importancia de la educación preescolar. 2. Los cambios sociales y los desafíos de la educación preescolar. 3. Elderecho a una educación preescolar de calidad: fundamentos legales. | Fundamentos del PEP | NO CONTIENE FUNDAMENTOS |
CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMAContiene cinco características: 1. El programa tiene carácter nacional. 2. El programa establece propósitos fundamentales. 3. El programa está organizado a partir de competencias. 4. El programa tiene carácter abierto. 5. Organización delprograma. (los seis campos formativos) | Disminución de las características | CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMAContiene tres características: 1. Establece propósitos para la educación preescolar. 2. Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar. 3. El programa tiene carácter abierto. |
PROPÓSITOS FUNDAMENTALES(12 EN TOTAL) Lospropósitos fundamentales definen en conjunto la misión de la educación preescolar y expresan los logros que se espera tengan los niños y las niñas que la cursan. 1. Desarrollen un sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros al realizar actividadesindividuales o en colaboración. 2. Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver conflictos a través del diálogo, y de reconocer y respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella. 3. Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna;mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. 4. Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. 5. Reconozcan que las personas tenemos rasgos culturales distintos (lenguas, tradiciones, formas de ser y de vivir); compartan experiencias de suvida familiar se aproximen al conocimiento de la cultura propia y de otras mediante distintas fuentes de información (otras personas, medios de comunicación masiva a su alcance: impresos, electrónicos). 6. Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre...