Lic. En Educación Media

RUBRICA DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA 1
Nivel muy bueno Criterio: Claridad y  pertinencia para describir  productos y su relación con  la competencia. Competencia que enfatizan: Planifica los  procesos de enseñanzaaprendizaje, atendiendo al  enfoque por competencias,  y los ubica en contextos  disciplinares, curriculares  y sociales amplios.  (Competencia 3) Nivel Bueno Nivel suficiente Nivelinsuficiente

Los objetivos  Los objetivos  Los objetivos expresan No presenta expresan las  expresan las  las competencias  objetivos o competencias  competencias  aplicando los criterios  propósitos que aplicando los  aplicando los criterios que se señalan en  expresen las criterios que se  que se señalan en  el MCC para su  competencias del señalan en el  el MCC para su  construcción. MCCMCC para su  construcción.  Existe una relación  Presenta productos  construcción. Los objetivos o  directa entre las  y procesos, sin Los objetivos o  propósitos, procesos  competencias y  relacionarlos con propósitos, procesos  y productos de  procesos que la  las competencias a y productos de  aprendizaje se  definen. Sin señalar, desarrollar. aprendizaje se  relacionarán entre sí  ni describir losrelacionarán entre sí  de manera directa.  productos y su de manera directa.  Señala los procesos  relación con los Atributo: Diseña  Describe los  y sus productos sin procesos. planes de trabajo  procesos y su  describir su basados en proyectos e  relación con  relación y el tipo de investigaciones disciplinarias  los productos  trabajo que pedirá e interdisciplinarias  de aprendizaje, orientados al desarrollo de  quedando claro el  competencias. tipo de trabajo que  pedirá. Existe una relación  directa entre las  competencias y  procesos que la  definen.

Los productos  de aprendizaje  evidencian el logro  de la competencia  disciplinar. Describe o  caracteriza de tal  manera que se  identifican con  claridad los atributos  para facilitar el  trabajo que realizará  el estudianteLos productos  evidencian el logro  de la competencia  disciplinar, sin caracterizarlos o describirlos

Presenta los productos Los productos de  de aprendizaje  aprendizaje solo y evidencian se señalan y no se parcialmente el logro evidencia el logro de la competencia, de la competencia haciendo alusión disciplinar a algunos de sus atributos

RUBRICA DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA 2
Nivel muy buenoNivel Bueno Nivel suficiente Nivel insuficiente

Criterio: Pertinencia y  En las actividades de  En las actividades de  En las actividades  Suficiencia en las actividades  aprendizaje se  aprendizaje se  de aprendizaje se  de aprendizaje para el  describen: describen: describen: desarrollo de la competencia  El tipo de estrategias  El tipo de estrategias  Las actividades  disciplinar.utilizadas para  utilizadas para  de aprendizaje en  Congruencia y pertinencia en  propiciar las  propiciar las  sus estrategias relación al diseño del ambiente  interacciones. interacciones y  consideran al y las actividades de aprendizaje  Definición de los  definición de los  menos tres de los que se proponen espacios de  espacios de  cuatros espacios Competencias que se producción,  producción,  delambiente de enfatizan: exhibición,  exhibición, interacción  aprendizaje. Domina y estructura los saberes  interacción e  e información en cada  Retoma al menos para facilitar experiencias de  información en cada  una de las actividades  2 dimensiones aprendizaje significativo  una de las  de aprendizaje. del aprendizaje (Competencia 2) actividades de  Retoma al menos 3 de Marzano para Atributo: Valora y explicita los  aprendizaje. dimensionas de las aplicarlas a sus  vínculos entre los  Retoma las 5  que propone actividades conocimientos previamente  dimensiones del  Marzano para Las actividades  adquiridos por los estudiantes,  aprendizaje de  diseñar sus de aprendizaje  los que se desarrollan en su  Marzano para  actividades se contribuyen curso y aquellos otros que  diseñar las ...