Lic. En Educacion Especial

Taller de Análisis Del Programa de Estudio 2011 – Guía para la Educadora

TEMA 1. Guía para la educadora. Elementos Básicos
Propósito: Identificar y conocer los principales rasgos y características de la Reforma por la que se Articula la Educación Básica a fin de establecer, un marco común de referencia que permita clarificar el trabajo que realizan los profesionales de la educación preescolaren sus ámbitos de competencia.

Contenidos:
1. Programa 2011. Guía para la educadora. Elementos básicos
2. Orientaciones pedagógicas y didácticas para la educadora

Introducción
El Acuerdo Secretarial 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica(DOF 19/08/11)2; comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo –organizado enun Plan y los programas de estudio correspondientes–congruente con el criterio, los fines y los propósitos de la educación aplicable a todo el sistema educativo nacional, establecidos tanto en la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, como en la Ley General de Educación.
En el contexto de la agenda política, en materia educativa, habrá que considerar que el sistema educativomexicano está compuesto por distintos niveles, modales y servicios que han surgido y se han ido transformando a partir de las necesidades, de las problemáticas y de la realidad que impera no sólo en el ámbito nacional sino en el internacional. Dichos cambios y transformaciones han implicado modificaciones sustanciales no sólo de planes y programas sino de concepciones y de formas de ejercer la labordocente; ya que si bien es cierto que el currículum es el elemento neurálgico, el alma y el motor que dinamiza los procesos educativos, sin duda alguna, también lo es que la formación continua del profesorado y el quehacer cotidiano son elementos centrales para la consecución de los planes y programas vigentes; por lo que conocer no sólo las reformas sino su marco político y legal, permitereconocer los elementos que les dan vida y sustento.
La reforma curricular 2011, tiene como eje central la Articulación de la Educación Básica, a través de un marco curricular común, se pretende que preescolar, primaria y secundaria comoniveles sustantivos de educación básica, trabajen en una misma línea, sentando las bases de una educación integral para los estudiantes y para que sea la columna de laformación de calidad.

El Programa de Estudio 2011 es nacional, de observancia general en todas las modalidades y centros de educación preescolar, sean de sostenimiento público o particular, y tiene las siguientes características:Establece los propósitos para la educación preescolar, reconociendo que el desarrollo de los niños no es un proceso lineal y que sus logros serán individuales ygraduales. La tarea de la educadora será diseñar actividades con niveles de complejidad en la que habrá de considerar los logros de cada niño y niña.Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar; es así que se considera que las competencias “como la capacidad que una persona tiene de actuar con eficiencia con cierto tipo de situaciones mediante lapuesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores” (SEP 2011:3).La consecución de tales propósitos estará en virtud de la intervención docente y no del mero desarrollo delos niños y niñas y será guiado por el propio programa de estudios.El programa tiene carácter abierto; es decir, que ofrece un abanico de posibilidades que conlleva a la intervención basada en la experiencia dela educadora, a su capacidad para conocer al grupo a su cargo, ala detección eficaz de intereses y necesidades de los niños y niñas y la capacidad de promover acciones pertinentes, interesantes y retadoras.Secretaría de Educación Pública (2011) “Programa de Estudios 2011.Guía para la Educadora”. México |

Actividad 1
De manera individual responda
¿En qué consiste el enfoque de competencias...