Lic. En Educacion Primaria

INSPECCION ESCOLAR ZONA XL.
SECUENCIA DIDACTICA DE CUARTO GRADO.
GRADO: Cuarto |
MATERIA: Español |
TEMA: Aspectos semánticos y sintácticos de los textos |
* DEBILIDADES: El alumno no logra a partir de un reporte de entrevista breve, relativa a un tema de salud, diferenciar el discurso directo del indirecto.* El alumno no logra al redactar el reporte de una entrevista, relativo a un tema de salud, aplicar comillas al citar textualmente al informante |
TEMA: Búsqueda y manejo de la información. |
* DEBILIDADES: El alumno no logra al diseñar una entrevista, relativo a un tema de salud, elaborar preguntas para recabar el máximo de información posible. * El alumno no logra al redactar elreporte de una entrevista, relativo a un tema de salud, transformar las respuestas en información. |
TEMA: Comprensión e interpretación. |
* El alumno no logra al escribir una carta formal para solicitar una cita al entrevistado, argumentar por que se le considera el informante idóneo. |
APRENDIZAJE S ESPERADOS. |
* Identifica las características y la función de la entrevista para obtenerinformación. * Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes. * Recupera información a partir de entrevistas. * Respeta turnos de intervención en un dialogo. |
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INICIO |
1 El maestro muestra a los alumnos algunos ejemplos de entrevistas escritas.2 Los niños miran una entrevista en un video.3 El maestro platica con los niñosacerca de las características y función de la entrevista. |
DESARROLLO |
1. Se genera una discusión para elegir un tema de interés. 2. Recopilación de información acerca de un tema. 3. Discusión sobre la información que se quiere ampliar y las personas que pudieran ser entrevistadas para ello. 4. Organización de las preguntas en un cuestionario para la entrevista. 5. Invitación para elentrevistado. 6. Entrevista y notas para recuperar información. 7. Discusión de las respuestas de experto. |
PRODUCTO FINAL |
Información de la entrevista para profundizar en el conocimiento de un tema. |
GRADO: CUARTO |
MATERIA: MATEMATICAS. |
TEMA: Significado y uso de las operaciones. |
DEBILIDAD: * El alumno no logra comparar fracciones cuando una es mayor que la unidady la otra es menor (con igual numerador o denominador) |
TEMA: Significado y uso de los números. |
DEBILIDAD: * El alumno no logra resolver problemas que implican determinar que fracción es una parte dada de una magnitud continua (longitud, superficie de figuras) * El alumno no logra resolver problemas que implican aplicar fracciones a cantidades enteras. * El alumno no logra resolverproblemas que implican multiplicar fracciones por un número natural. |
APRENDIZAJES ESPERADOS. |
* Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad. * Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina que fracción de una magnitud es una parte dada. * Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuarcálculos con números naturales. |
INICIO |
* Presentar a los niños ejercicios de modelos en los que se representen cantidades enteras y partes de un entero, dar a los niños el ejercicio ¨Las fracciones¨. |
DESARROLLO |
* Se aplicara el ejercicio en un cuadro donde ellos tengan que aplicar fracciones a cantidades enteras o determinar que fracción es una parte dada de una cantidad. |FINAL |
* Presentar a los niños el ejercicio ¨Multiplico con fracciones¨ donde ellos tengan que deducir el procedimiento adecuado para problemas en los que puede ser una multiplicación de fracciones o una suma de fracciones, según como el niño lo comprenda. |

GRADO: QUINTO |
MATERIA: ESPAÑOL. |
TEMA: COMPRENSION E INTERPRETACION. |
DEBILIDAD: * El alumno no logra relacionar...