LIC. EN EDUCACION SECUNDARIA

ESCUELA MODELO
Realizando un análisis minucioso del proceso educativo y de la problemática que se presenta en la institución en la cual nos desempeñamos como docentes, hemos detectado en ellaalgunas fortalezas y debilidades en el desarrollo de nuestras actividades de enseñanza- aprendizaje en este centro educativo del nivel secundaria.
En la escuela Telesecundaria, que se ubica en elcontexto rural y marginal, perteneciente a Coahuila, se ha detectado como una de sus principales fallas, la perdida de la señal satelital, la cual nos proporciona el desarrollo de las actividades de losdiversos contenidos que manejamos en las diferentes asignaturas que impartimos por medio de apoyarnos del principal recurso tecnológico con en el que contamos en este subsistema de Telesecundarias comolo es la televisión. Este problema se presenta por lo general en la mayoría de las escuelas telesecundarias, porque existe en todas un bajo mantenimiento al equipo que nos proporciona la señal, ya quela secretaria o el estado no proporciona los recursos necesarios para que se den las reparaciones a la infraestructura y los equipos con los cuales nos apoyamos para el desarrollo de nuestras clases;dejando por mucho tiempo para la recuperación de la señal y los equipos, aunado a que nuestra escuela, así como los padres de familia son de escasos recursos económicos como para poder realizar dichasreparaciones, por lo cual solo nos quedaría a nosotros los docentes ser más eficientes en la gestión para solucionar dicha problemática. Así como la implementación de otras estrategias que pueden serotras tecnologías de la información y la comunicación (TICs), para el desarrollo de nuestros contenidos que nos marcan nuestros planes y programas. Actualmente nos apoyamos en nuestras clases con lautilización de libros que nos proporciona el subsistema, pero deberíamos de utilizar otros recursos tecnológicos, para realizar o presentar nuestras clases de una manera más atractiva y por ende...