lic. en psicologia



PLANEACIÓN DE PREESCOLAR

MODALIDAD: TALLER CAM: TEXCALTITLÁN MES: febrero
PROPÓSITO: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los
seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir,
preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar
opiniones sobre procesos de transformacióndel mundo natural y social inmediato,
y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIA A DESARROLLAR
SITUACIÓN DIDÁCTICA
Los medios de comunicación y transporte
RECURSOS
EVALUACIÓN
Exploración y conocimiento del mundo.
Competencia:

Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela yen la comunidad
INICIO: Pedir a los alumnos y a las alumnas que identifiquen los medios de comunicación y transporte en láminas, para comprobar si los conocen o los han usado alguna vez.

Para ello les preguntaremos: ¿Para qué sirve la radio? ¿Y el periódico? ¿Y la televisión? ¿Cómo se usan? ¿Por qué son útiles los medios de transporte?

Comentarles que una misma información puede sercomunicada a través de diversos medios: televisión, radio, periódico… y de distintas formas: leída, oída, vista.

Intentar que los niños y las niñas expresen sus ideas sobre los medios de comunicación actuales.

DESARROLLO:

-Investigar en láminas los diferentes medios de comunicación y transporte.
-Clasificar los medios de comunicación y transporte
-Reconocer los cambios que han existido delos medios de comunicación y transporte realizar secuencias.
-Conocer el medio más adecuado para comunicarse, y transportarse dependiendo de la circunstancia.

-Clasificar los medios de comunicación en: escritos, audiovisuales, hablados y visuales.

Medios de comunicación escritos: carta, periódico y revista.

Medios de comunicación hablados: el teléfono.

Medios de comunicaciónaudiovisual: la televisión, la radio e Internet.
Identificar los elementos de la página de un periódico.

Reconocer algunos medios de comunicación: carta, teléfono, televisión, periódico y revista, señalarlos y nombrarlos. (l y C)

-Dibujar y pintar, y crear diferentes objetos relacionados con los medios de comunicación y transporte.
E. A.A.
-Llevar a cabo conteo, y representación numérica P.M.-Loterías y memoramas de elementos de este tema.

Cierre:
Ubicar elementos en maquetas de acuerdo a los medios de transporte aéreos terrestres y marítimos.




-Grabadora
-Láminas
-Libros
-Tarjetas con imágenes
-Revistas
-Pinturas
-Crayolas
-Resistol
-Hojas, cartulinas
-Tijeras
-Dibujos grandes
-Papel de colores y de diferentes texturas
-Tablero de comunicación-Participación en las diferentes actividades, tanto dentro como fuera del aula.
-Reconocimiento de tipos de medios de comunicación y transporte, identificando su utilidad, y clasificación.
-Hojas de verificación.



Elaboró: Martha Beatríz Villagómez Hernández Revisó: Director: Fernando Ántunez Salgado.______________________________ ______________________________



-Ejercitar el balbuceo y la expresión monosilábica.













































-Coordinación fina y gruesa.-Desarrollo de habilidades cognitivas










Vocaliza sílabas simples como: da-la-ca
Responde al “no” y a su nombre.
Imita la entonación de la voz
Trata de expresar sus necesidades a través de gestos y/o vocalizaciones diferentes al...