Lic. en Relaciones Públicas e Institucionales

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Provincia de Buenos Aires.

Tecnicatura Superior en Administración de Recursos Humanos.

Espacio curricular: Relaciones Laborales.

Curso lectivo: 2015.

Cantidad de horas semanales: 2.

Duración: 64hs.

Resolución: 276/03.

FUNDAMENTACIÓN DE LA CÁTEDRA

Los cambios producidos en el mundo de la ciencia y especialmente, en el campo de la tecnología, sehan reflejado en el ámbito de la economía, del trabajo y de la sociedad, inaugurando nuevas perspectivas de educación. Los avances en este campo, a la par de modificar las relaciones entre trabajo y producción, han invadido otras esferas de la vida social, lo que ha llevado a una necesaria reflexión sobre la calidad de vida humana (…). (Res. 276/03 “Tecnicatura Superior en Administración de losRecursos Humanos”).
La cátedra de “Relaciones Laborales”, a través de la carrera de “Tecnicatura Superior en Administración de Recursos Humanos”, asume la existencia de este nuevo paradigma y la generación de nuevas competencias profesionales que, inmersas en el eje de desarrollo de nuestra sociedad, se vuelve un elemento necesario para el proceso de crecimiento permanente.
Actuar de acuerdocon los códigos de comportamiento social, empresarial y legal, adoptando las normas éticas y morales que la función exige y comprendiendo las diferentes formas que adopta la actividad, es el motivo por el que el Sistema de Relaciones Laborales, deben ser comprendidos y practicados. La asignatura, “Relaciones Laborales”, pertenece al 2° año del plan de estudios de la carrera y es correlativa conla materia de “Derecho” en primer año, articulando en tercer año con “Administración Estratégica de las Recursos Humanos”.
Para la inserción laboral actual, convergen factores de coyunturas sociales diversas, con especial énfasis en la interpretación del marco socioeconómico, político y legal de nuestro país, que enmarca las Relaciones Laborales y arroja la necesidad de destacarse endistintas competencias.
Se entiende por “competencia profesional el conjunto identificable y evaluable de capacidades, conocimientos, actitudes, habilidades, valores, que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo de acuerdo a los estándares utilizados en ellas.” (Acuerdo Marco para los T.T.P., A – 12)

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Aplicación de herramientas, conceptos ynormativas relativas a la inserción laboral en las organizaciones.
Desarrollo en forma práctica de conocimientos básicos sobre el Sistema de Relaciones Laborales actual a la Administración eficiente de la Recursos Humanos.

PROPÓSITOS DEL DOCENTE

Reconocer los diversos paradigmas de organización del trabajo, regulación y distribución, sucedidos a través de la historia.
Estimular el reconocimientode los factores clave que influyeron en el desarrollo de los cambios en la negociación colectiva y sus incidencias en el mundo del trabajo.
Brindar información para el reconocimiento de los vínculos entre los actores involucrados, las nuevas dimensiones organizacionales, con sus redes e implicancias en la vida laboral.
Analizar los roles desempeñados por los distintos actores sociales en eldesarrollo del contexto laboral.

ENCUADRE METODOLÓGICO

En la primera clase, la docente indagará a través de preguntas orales, los conocimientos previos de los alumnos, identificará la Zona de Desarrollo Próximo donde, se establecerá un punto de anclaje en el que se podrá colocar el virtual andamio de la enseñanza hacia el desarrollo de los contenidos de ” Relaciones Laborales”. En lassubsiguientes clases, se solicitará la lectura previa de los textos indicados en la bibliografía a efectos de promover distintas estrategias de enseñanza y aprendizaje que la docente desarrollará durante la cursada, en general, prevalecerá la Estrategia de “Problematización” y la del “Conflicto Cognitivo”.
El criterio de selección de la bibliografía, obedece a ofrecer los marcos de referencia...