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DIPLOMADO DE COMPETENCIA LECTORA
Orientado a PISA de la OCD

MÓDULO 2

PROCESOS DE LECTURA

UNIDAD 1 ELEMENTOS DEL PROCESO LECTOR SEGÚN PISA

1 
D.R Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y ESE:O, México, 2008 
Prohibida su reproducción sin la autorización de los titulares de los derechos. 

 

 

 
 

 

 

TEMARIOPRESENTACIÓN

3

UNIDAD 1. ELEMENTOS DEL PROCESO LECTOR SEGÚN PISA

Tema 1 - Procesos de lectura

4

Tema 2 - Niveles de complejidad

7

Tema 3 - Subprocesos de lectura

10

Tema 4 - Tipos de preguntas y corrección

11

2 
D.R Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y ESE:O, México, 2008 Prohibida su reproducción sin la autorización de los titulares de los derechos. 

 

 
 

 

 

PRESENTACIÓN

Se cuenta la siguiente historia: "Creso, rey de Lidia, planeaba una guerra contra el reino de
Persia. Como era un hombre prudente, no quería arriesgarse a emprender una guerra sin tener la
seguridad de ganarla. Al consultar al oráculo de Delfos sobre la cuestión, recibió la siguiente
respuesta: "Si Creso emprende la guerra contra Persia,destruirá un reino poderoso". Encantado
con esta predicción, Creso emprendió la guerra y fue rápidamente derrotado por Ciro, rey de los
persas".

¿Mintió el oráculo?, ¿o acaso Creso “leyó” mal la respuesta que le fue entregada en Delfos? ¿y el
reino que destruiría sería el propio?

Muchas veces, al enfrentarnos a diversos textos (orales o escritos, continuos o discontinuos),
podemos servíctimas de la confusión o la ambigüedad (al modo del rey Creso), por causas
diversas: pueden ser los textos, los que en su contenido o configuración porten elementos
ambivalentes; o pueden ser los lectores quienes no apliquen las herramientas correctas en su
lectura.

El nuevo modo de entender la comprensión lectora del enfoque PISA, contempla tres procesos o
tareas de lectura,ineludibles para interactuar con la multiplicidad de textos de la vida cotidiana,
de manera que sus usos sean efectivos en la interacción social.

Los tres procedimientos de lectura son: recuperar información, elaborar una interpretación y
reflexionar y/o valorar el contenido y la forma del texto, y en conjunto conforman un potente
dispositivo para asegurarse una buena comprensión de loleído. Los tres se aplican en toda
lectura, pero con énfasis diferentes, dependiendo de la finalidad del acto lector y de las
características del texto que estemos leyendo. Las preguntas juegan un papel clave pues fungirán
como guías y llevarán a la reflexión sobre las diferentes formas de abordar un texto, nos llevarán
de la mano a través de los diferentes procesos que permiten que losalumnos desarrollen
habilidades y competencias lectoras.

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D.R Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y ESE:O, México, 2008 
Prohibida su reproducción sin la autorización de los titulares de los derechos. 

 

 
 

 

 

En este segundo módulo del diplomado, además de conocer en profundidad cada uno de estos
procedimientos de lectura, te presentaremosotros importantísimos elementos del proceso lector,
en la perspectiva PISA: los diferentes niveles de complejidad en que cada proceso de lectura
puede expresarse, los subprocesos que se despliegan en cada acto de lectura y los tipos de
preguntas que surgen al cruzar estos criterios.

Queda hecha la invitación, entonces, para seguir conociendo el interesante mundo de la lectura,
desdela novedosa perspectiva PISA.

Tema 1. Los procesos de lectura:
1) recuperar información, 2) elaborar una interpretación y 3) reflexionar y/o valorar el contenido
y la forma del texto

La nueva manera de entender la comprensión lectora del enfoque PISA, contempla tres 
procesos de lectura (tareas), indispensables para interactuar con los textos de la vida cotidiana ...