Lic. En Trabajo Social
Páginas: 12 (2985 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS CENTRO DE ESTUDIOS DE OPINIÓN
CONCEPTOS BÁSICOS DE QUÉ ES UN TALLER PARTICIPATIVO, COMO ORGANIZARLO Y DIRIGIRLO. CÓMO EVALUARLO. Abstract
The general concept of Participatory Workshop is common to the vast majority of social researchers, based on experience and knowledge. The workshop, in everyday language, is the place wheresomething is repaired. It speaks of the machine shop, where appliances are repaired, and so on. For some years the practice has perfected the concept extending to education. Entendiéndolo as the place where one learns doing with others. The idea of being a place where several people are working cooperatively to develop processes. Thus emerged, as experiences; expression workshops, seminarsoperational, educational workshops, workshops curriculum, and so on. Resumen
El concepto general de Taller Participativo es común para la gran mayoría de los investigadores sociales; con base en la experiencia y conocimiento. El taller, en el lenguaje cotidiano, es el lugar donde se repara algo. Así, se habla del taller de mecánica, de adonde se reparan electrodomésticos, etc. Desde hace algunos añosla practica ha perfeccionado el concepto extendiéndolo a la educación. Entendiéndolo como el lugar donde se aprende haciendo junto a otros. La idea de ser un lugar donde varias personas trabajan cooperativamente para desarrollar procesos. Así surgieron, experiencias como; los talleres de expresión, los seminarios operacionales, los talleres pedagógicos, los talleres curriculares, etc.
Comoresultado de estas experiencias, la expresión taller aplicada en el campo educativo adquiere la significación de que cuando un cierto número de personas que se ha reunido con
ceo@catios.udea.edu.co http://ceo.udea.edu.co Ciudad Universitaria Bloque 9-252 Telefax: 2105775
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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS CENTRO DE ESTUDIOS DE OPINIÓN
una finalidadeducativa, el objetivo principal debe ser que esas personas produzcan ideas y materiales.
Se define como Taller el medio que posibilita el proceso deformación profesional. Como programa es una formulación racional de actividades específicas, graduadas y sistemáticas, para cumplir los objetivos de ese proceso deformación del cual es su columna vertebral1.
El taller lo concebimos como una realidadintegradora, compleja, reflexiva, en que se unen la teoría y la práctica como fuerza motriz del proceso pedagógico, orientado a una comunicación constante con la realidad social y como un equipo de trabajo altamente dialógico formado por docentes y estudiantes, en el cual cada uno es un miembro más del equipo y hace sus aportes específicos2
El taller es una nueva forma pedagógica que pretendelograr la integración de teoría y práctica a través de una instancia que llegue al alumno con su futuro campo de acción y lo haga empezar a conocer su realidad objetiva. Es un proceso pedagógico en el cual alumnos y docentes desafían en conjunto problemas específicos.
El taller está concebido como un equipo de trabajo, formado generalmente por un facilitador o coordinador y un grupo de personas enel cual cada uno de los integrantes hace su aporte específico. El coordinador o facilitador dirige a las personas, pero al mismo tiempo adquiere junto a ellos experiencia de las realidades concretas en las cuales se desarrollan los talleres, y su tarea en terreno va más allá de la labor académica en función de las personas, debiendo prestar su aporte profesional en las tareas específicas que sedesarrollan3
No se concibe un taller donde no se realicen actividades prácticas o intelectuales, vo la demostración pi racterísticas y los prc con contenido produc Por eso el taller participativo
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KISNERMAN, Natalio. "Los Talleres, ambientes de Formación Profesional". En: El taller, Integración de
Teoría y Práctica. De Barros, Nidia A. Gissi, Jorge y otros. Editorial Humanitas. Buenos...
CONCEPTOS BÁSICOS DE QUÉ ES UN TALLER PARTICIPATIVO, COMO ORGANIZARLO Y DIRIGIRLO. CÓMO EVALUARLO. Abstract
The general concept of Participatory Workshop is common to the vast majority of social researchers, based on experience and knowledge. The workshop, in everyday language, is the place wheresomething is repaired. It speaks of the machine shop, where appliances are repaired, and so on. For some years the practice has perfected the concept extending to education. Entendiéndolo as the place where one learns doing with others. The idea of being a place where several people are working cooperatively to develop processes. Thus emerged, as experiences; expression workshops, seminarsoperational, educational workshops, workshops curriculum, and so on. Resumen
El concepto general de Taller Participativo es común para la gran mayoría de los investigadores sociales; con base en la experiencia y conocimiento. El taller, en el lenguaje cotidiano, es el lugar donde se repara algo. Así, se habla del taller de mecánica, de adonde se reparan electrodomésticos, etc. Desde hace algunos añosla practica ha perfeccionado el concepto extendiéndolo a la educación. Entendiéndolo como el lugar donde se aprende haciendo junto a otros. La idea de ser un lugar donde varias personas trabajan cooperativamente para desarrollar procesos. Así surgieron, experiencias como; los talleres de expresión, los seminarios operacionales, los talleres pedagógicos, los talleres curriculares, etc.
Comoresultado de estas experiencias, la expresión taller aplicada en el campo educativo adquiere la significación de que cuando un cierto número de personas que se ha reunido con
ceo@catios.udea.edu.co http://ceo.udea.edu.co Ciudad Universitaria Bloque 9-252 Telefax: 2105775
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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS CENTRO DE ESTUDIOS DE OPINIÓN
una finalidadeducativa, el objetivo principal debe ser que esas personas produzcan ideas y materiales.
Se define como Taller el medio que posibilita el proceso deformación profesional. Como programa es una formulación racional de actividades específicas, graduadas y sistemáticas, para cumplir los objetivos de ese proceso deformación del cual es su columna vertebral1.
El taller lo concebimos como una realidadintegradora, compleja, reflexiva, en que se unen la teoría y la práctica como fuerza motriz del proceso pedagógico, orientado a una comunicación constante con la realidad social y como un equipo de trabajo altamente dialógico formado por docentes y estudiantes, en el cual cada uno es un miembro más del equipo y hace sus aportes específicos2
El taller es una nueva forma pedagógica que pretendelograr la integración de teoría y práctica a través de una instancia que llegue al alumno con su futuro campo de acción y lo haga empezar a conocer su realidad objetiva. Es un proceso pedagógico en el cual alumnos y docentes desafían en conjunto problemas específicos.
El taller está concebido como un equipo de trabajo, formado generalmente por un facilitador o coordinador y un grupo de personas enel cual cada uno de los integrantes hace su aporte específico. El coordinador o facilitador dirige a las personas, pero al mismo tiempo adquiere junto a ellos experiencia de las realidades concretas en las cuales se desarrollan los talleres, y su tarea en terreno va más allá de la labor académica en función de las personas, debiendo prestar su aporte profesional en las tareas específicas que sedesarrollan3
No se concibe un taller donde no se realicen actividades prácticas o intelectuales, vo la demostración pi racterísticas y los prc con contenido produc Por eso el taller participativo
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KISNERMAN, Natalio. "Los Talleres, ambientes de Formación Profesional". En: El taller, Integración de
Teoría y Práctica. De Barros, Nidia A. Gissi, Jorge y otros. Editorial Humanitas. Buenos...
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