Lic. eneducación Primaria

Páginas: 3 (564 palabras) Publicado: 7 de junio de 2014
Análisis del pensamiento crítico
Al considerar un análisis acerca del pensamiento crítico es indispensable considerarlo desde una perspectiva filosófica. En este contexto se pueden considerar dosacepciones: una kantiana que plantea el pensamiento crítico desde un minucioso análisis de las categorías y formas de pensar y, en general, del conocimiento que se pretende a partir de este análisiscomo finalidad prioritaria de su validez y valor cognitivos.
La otra acepción se debe a Marx quien interpreta el pensar crítico como la estrategia racional que se dirige hacia la realidad sociohistórica que pretende clarificar y sacar a luz las formas ocultas de dominación y de explotación existentes, con el fin de encontrar alternativas explicativas y prácticas.
Sin embargo estas dos acepcionesdeben articularse si se quiere obtener una visión integral del pensamiento crítico. Por un lado es indispensable el análisis de la forma misma del pensar de tal modo que se favorezca su rectitud ycoherencia. Desde este punto de vista juegan un papel importantísimo la lógica y la epistemología.
Por otro lado, es fundamental analizar desde la filosofía los diferentes determinantes sociales, lasproblemáticas presentes en el contexto y que exigen un adecuado análisis y una respuesta con la vida misma. Desde esta perspectiva el pensamiento crítico proporciona los medios para pensar el mundo tal ycomo es y tal y como podría ser.
En este sentido puede entenderse el planteamiento de Michel Foucault para quien el pensamiento crítico es aquel que permite “que uno se libre de uno mismo, posibilitapensar de manera diferente, en lugar de legitimar lo que ya se conoce, aprender a pensamiento de lo que piensa para permitirle pensar de manera diferente”. 15 Es decir, es la posibilidad de pensarcorrectamente, sin prejuicios ni esquemas mentales coercitivos y a la vez la posibilidad de pensar la realidad, y de esta forma cuestionarla y transformarla.
Es así como el pensamiento crítico...
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