lic.enfermeria

Inteligencia
¿Que es la inteligencia?
Es la capacidad de entender, asimilar, adquirir conocimientos para resolver una cuestión
Aptitud
Capacidad para aprender ciertas Habilidades
Las Pruebas de aptitudes Miden una gama más reducida de capacidades que las de la inteligencia y determinan el potencial para aprender las funciones o destrezas que se requieren.
Pruebas de aptitudes especialesPredicen si tendremos éxito en un área determinada, como en el trabajo de oficina. (Pruebas de selección de personal)
Pruebas de aptitudes Múltiples
Miden aptitudes de matemáticas, razonamiento. (trabajos académicos) miden 2 o más aptitudes
Pruebas de Inteligencia general
Evalúan una extensa variedad de capacidades mentales como por ejemplo la forma de razonar.
Confiabilidad
Capacidadde una prueba para producir la misma puntuación cada vez que se administre. No es confiable (si no da resultados congruentes)
Validez
Capacidad de la prueba para medir lo que se pretende.
No es válida. Es decir, si no mide lo que pretende.


Las pruebas de inteligencia empleadas comúnmente son objetivas (producen el mismo resultado cuando son calificadas por diferentes personas)
Laestandarización de una prueba se refiere a los procedimientos que se emplean
Por ejemplo: . Las instrucciones, los formularios de respuesta el tiempo para terminarlas y otros aspectos debe ser iguales para todos.( se usan siempre los mismos procedimientos). Sin estandarización no sería posible comparar objetivamente las puntuaciones de los que toman las pruebas en distintos momentos

Estandarización deuna prueba: Establece normas para administrar una prueba e interpretar resultados

Pruebas de Inteligencia.








Razonamiento fluido. Mide la capacidad que tiene, un individuo de utilizar el razonamiento inductivo o deductivo.
Conocimiento. Evalúa la información general.
Razonamiento cuantitativo: Resolver problemas que incluyen números.
Procesamiento viso espacial: Distinguirpatrones y relaciones en los desplegados visuales.
Memoria operativa: Mide la capacidad de recordar, ordenar y aplicar información guardada en la memoria a corto plazo.
COCIENTE DE INTELIGENCIA

Imagine que un niño llamado Roberto, puede contestar preguntas que también contesta un niño de 7 años. Podemos decir que Roberto es inteligente? No lo sabemos todavía, pues desconocemos su edad, paraestimar la inteligencia de un niño es necesario conocer su edad cronológica (edad en años) y su edad mental (desempeño intelectual promedio).
La capacidad de definir la palabra conexión indica una capacidad mental igual a la de un niño normal de 13 años.
La edad mental puede calcularse si se combina las puntuaciones en muchos reactivos, es una medida adecuada de la capacidad real ,lo quesignifica una edad cronológica .
El cociente se calcula dividiendo un numero entre otro, cuando se aplicó por primera vez la prueba de Stanford-Binet, el cociente intelectual se definió como la edad mental (EM) entre edad cronológica (EC) por 100. (Al multiplicar por 100, el cociente intelectual deja de ser entero para convertirse en decimal).


Entonces una persona con una puntuación por debajo de100 tiene una inteligencia por debajo del promedio? No salvo, que el cociente intelectual este muy por debajo de 100. El de 100 es el promedio matemático (o media) de esas puntuaciones; sin embargo la inteligencia normal suele definirse como una puntuación entre 90 y 109.

COCIENTE INTELECTUAL DE DESVIACION

Ya no es necesario calcular directamente el cociente intelectual. De hecho hoy seemplea los cocientes intelectuales de desviación en la pruebas modernas, los cuales se refieren a puntuaciones que se basan en el lugar que el sujeto ocupa en su grupo de edad.
Después, las tablas de la prueba se usan para convertir en puntuación del cociente intelectual la posición relativa que el sujeto ocupa en el grupo (Neisser et al., 1996)

ESTABILIDAD DEL COCIENTE INTELECTUAL

A qué edad...