LIC. HUMANIDADES

EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
-REFLEXIÓN-
La presente reflexión quiere compartir con el lector la introducción de Hubert S. Henriquez en su ensayo “Realidad, pedagogía y epistemología: ¿Sincroníaposible?”:
En el presente trabajo se intentará establecer un esbozo sobre las posibles relaciones que vinculan a amabas disciplinas con la realidad, partiendo del siguiente planteamiento: “Lapedagogía es una disciplina que se puede estudiar a partir de planteamientos epistemológicos, sin embargo, por el hecho de carecer de un estatus objetivo como lo poseen las ciencias fácticas, laconstrucción de un cuerpo de saberes epistémicos propios de la pedagogía y que se muestren como ajustados a la realidad es una labor compleja, en constante replanteamiento y que debería responder a laexigencia de autocriticarse y rectificarse constantemente”
La definición etimológica de epistemología nos dice que proviene del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος (logos), "estudio". Y esuna rama de la filosofía que trata acerca de los fundamentos y métodos del conocimiento científico. Pero, ¿cómo podría la pedagogía tener relación con la epistemología? Lo primero que se debe definirpara responder dicho cuestionamiento es si la pedagogía es una ciencia. En los primeros siglos de la historia universal, más precisamente en el Medio Evo se concebía la pedagogía como una simpleinstrucción de algún saber artesanal o intelectual. Sin embargo, la pedagogía y la educación se fueron posesionando a nivel científico gracias a los aportes de diferentes teorías que daban respuesta alos problemas de la escuela. Teorías como la conductista, cognitiva, constructivista e histórico-social traducen un paradigma, una forma de ver el mundo y a la persona humana. Con el paso del tiempoestas teorías se transformaron en modelos pedagógicos, los cuales se analizarán con más detenimiento a continuación.
Según Jean Pierre, el modelo pedagógico tradicional o conductista está basado...