Lic lengua castellana
Páginas: 172 (42984 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2010
Master en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (MEELE) Periodo de investigación y elaboración de la memoria final del master ___________________________________________Gloria Grande Trillo. gloria.grande5@gmail.com
Memoria de Máster en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (MEELE)
LA CUESTIÓN DE LA DISLEXIA Y LA DISGRAFÍA EN LA ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS.ESTUDIOS DE CASO EN ELE.
Gloria Grande Trillo Noviembre 2009
Tutora: Profa. Dra. María Cecilia Ainciburu
ÍNDICE 1 LA DISCAPACIDAD. .................................................................................................... 1 1.1 La discapacidad a través de la historia ........................................................... 1 1.2 Sistemas de clasificación de lasdiscapacidades. ........................................... 3 1.2.1 OMS: Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM, 1980, 1993). .............................................................. 3 1.2.2 American Psychiatric Association (APA): Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV, 1994) .............................. 5 1.3 Legislaciónde la discapacidad en EEUU. ..................................................... 7 1.3.1 Breve repaso de la discriminación en el contexto de la educación en EEUU. ............................................................................................................ 8 1.3.2 Legislación contra la discriminación por discapacidad en la educación: The Individuals with DisabilitiesEducation Act (en adelante, IDEA). ......... 9 1.4 Definición de discapacidades cognitivas. .................................................... 10 1.5 Discapacidades en Lectura-Escritura. .......................................................... 12 1.5.1 Discapacidad cognitiva en la lectura............................................................ 13 1.5.2 Discapacidad cognitiva en laescritura ......................................................... 15 1.6 Conclusión ................................................................................................... 15 2 MARCO TEÓRICO ..................................................................................................... 17 2.1 Teorías de Adquisición del Lenguaje.......................................................... 17 2.2 Los problemas del lenguaje. ........................................................................ 19 2.3 Clasificación de los problemas del lenguaje. ............................................... 20 2.4 Neurolingüística ........................................................................................... 21 2.5 El aprendizaje de la lectura y la escritura.................................................... 22 2.5.1 Niveles madurativos..................................................................................... 23 2.5.2 Teorías explicativas del aprendizaje de la lectura y la escritura .................. 25 2.5.3 Métodos de enseñanza de la lectura y la escritura ....................................... 27 2.6 La dislexia: definición,causas y clasificación ............................................. 30 2.6.1 Dislexia: definición ...................................................................................... 30 2.6.2 Dislexia: causas............................................................................................ 30 2.6.3 Dislexia: clasificación.................................................................................. 33 2.7 La disgrafía: definición, causas y clasificación ........................................... 34 2.7.1 Disgrafía: definición .................................................................................... 34 2.7.2 Disgrafía: causas .......................................................................................... 35 2.7.3 Disgrafía: clasificación...
Memoria de Máster en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (MEELE)
LA CUESTIÓN DE LA DISLEXIA Y LA DISGRAFÍA EN LA ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS.ESTUDIOS DE CASO EN ELE.
Gloria Grande Trillo Noviembre 2009
Tutora: Profa. Dra. María Cecilia Ainciburu
ÍNDICE 1 LA DISCAPACIDAD. .................................................................................................... 1 1.1 La discapacidad a través de la historia ........................................................... 1 1.2 Sistemas de clasificación de lasdiscapacidades. ........................................... 3 1.2.1 OMS: Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM, 1980, 1993). .............................................................. 3 1.2.2 American Psychiatric Association (APA): Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV, 1994) .............................. 5 1.3 Legislaciónde la discapacidad en EEUU. ..................................................... 7 1.3.1 Breve repaso de la discriminación en el contexto de la educación en EEUU. ............................................................................................................ 8 1.3.2 Legislación contra la discriminación por discapacidad en la educación: The Individuals with DisabilitiesEducation Act (en adelante, IDEA). ......... 9 1.4 Definición de discapacidades cognitivas. .................................................... 10 1.5 Discapacidades en Lectura-Escritura. .......................................................... 12 1.5.1 Discapacidad cognitiva en la lectura............................................................ 13 1.5.2 Discapacidad cognitiva en laescritura ......................................................... 15 1.6 Conclusión ................................................................................................... 15 2 MARCO TEÓRICO ..................................................................................................... 17 2.1 Teorías de Adquisición del Lenguaje.......................................................... 17 2.2 Los problemas del lenguaje. ........................................................................ 19 2.3 Clasificación de los problemas del lenguaje. ............................................... 20 2.4 Neurolingüística ........................................................................................... 21 2.5 El aprendizaje de la lectura y la escritura.................................................... 22 2.5.1 Niveles madurativos..................................................................................... 23 2.5.2 Teorías explicativas del aprendizaje de la lectura y la escritura .................. 25 2.5.3 Métodos de enseñanza de la lectura y la escritura ....................................... 27 2.6 La dislexia: definición,causas y clasificación ............................................. 30 2.6.1 Dislexia: definición ...................................................................................... 30 2.6.2 Dislexia: causas............................................................................................ 30 2.6.3 Dislexia: clasificación.................................................................................. 33 2.7 La disgrafía: definición, causas y clasificación ........................................... 34 2.7.1 Disgrafía: definición .................................................................................... 34 2.7.2 Disgrafía: causas .......................................................................................... 35 2.7.3 Disgrafía: clasificación...
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