Lic. Pedagogia

PLAN DE MEJORA
ESCUELA: AMADO NERVO CLAVE: 30DTV10586H
ZONA: 039 SECTOR: 019 .
LOCALIDAD. MIGUEL HIDALGO MUNICIPIO. JUAN RODRIGUEZ CLARA VER.
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: ESPAÑOL

PROFESORA: ESTHER CAIXBAPAXTIAN

UNIDAD DIAGNOSTICA | AMBITO | REACTIVO | PRACTICA ESPECIFICA | BLOQUE | CONTENIDO | ACTIVIDADES ESTRATEGICAS | COMPETENCIAS DEL DOCENTE | COMPETENCIAS DEL ALUMNO |
Analizar y valorar críticamente a los medios de comunicación | Participación ciudadana | 048049050051 | Realizar el seguimiento de noticias en medios de comunicación. | 3 | Sec. 7 sesión 2. Las caras de las noticias. |Identificar la información basándose en hechos y opiniones | Coadyuvar al manejo e interpretación de la información. | Análisis de la información. |
| | 093094095 | Leer y escribir reportajes | 4 | Sec. 11 Sesión 1. La aventura de narrar la realidad | Elaborar un reportaje sobre la actividad agrícola más importante en la comunidad | Organizar el trabajo | Competencias para organizar lainformación |

UNIDAD DIAGNOSTICA | AMBITO | REACTIVO | PRACTICA ESPECIFICA | BLOQUE | CONTENIDO | ACTIVIDADES ESTRATEGICAS | COMPETENCIAS DEL DOCENTE | COMPETENCIAS DEL ALUMNO |
Leer para conocer otros pueblos | Literatura | 034035036037 | Leer e identificar características de cuentos centroamericanos. | 1 | Sec. 3. Sesión 2, 5, 6 Cuentos centroamericanos | Lectura y comentario de cuentos,identificación de características de personajes, ambiente físico y extranjerismos. | Promover en el alumno una actitud crítica | Competencias para la interpretación |

UNIDAD DIAGNOSTICA | AMBITO | REACTIVO | PRACTICA ESPECIFICA | BLOQUE | CONTENIDO | ACTIVIDADES ESTRATEGICAS | COMPETENCIAS DEL DOCENTE | COMPETENCIAS DEL ALUMNO |
Leer y escribir para compartir la interpretación de textosliterarios | Literatura | 084085086087088089090091092 | Leer una novelaReseñar una novela | 4 | Sec. 12. Sesión 1. La perlaSec. 12. Sesión 6. Reseña
Literaria | Investigar las distintas formas de expresión de un país a otroAnalizar la novela tomando en cuenta la trama, personajes, etc. | Fomentar el uso de un léxicoCoadyuvar a la interpretación de información | Competencias para laselección de informaciónCompetencias para la selección de información |

UNIDAD DIAGNOSTICA | AMBITO | REACTIVO | PRACTICA ESPECIFICA | BLOQUE | CONTENIDO | ACTIVIDADES ESTRATEGICAS | COMPETENCIAS DEL DOCENTE | COMPETENCIAS DEL ALUMNO |
Leer y utilizar distintos documentos administrativos y legales | Participación ciudadana | 038039040041 | Lectura de documentos que establecen derechos yobligaciones para los ciudadanos | 1 | Sec. 2. Sesión 5, 6, 7. Hechos y derechos | Análisis de documentos que establezcan derechos y obligacionesElaboración de un cartel | Organizar el trabajo | Comprensión de textos |
| | 079080081082083 | Explorar los documentos que acreditan la propiedad de bienes o la validez de transacciones comerciales | 5 | Sec. 14. Sesión 1. Papelito habla | Elaborar uncuadro comparativo sobre los distintos documentos administrativosElaborar una antología sobre los distintos documentos | Orientar al alumno sobre la elección adecuada de documentos en determinadas situaciones | Competencias para la identificación de documentos |

UNIDAD DIAGNOSTICA | AMBITO | REACTIVO | PRACTICA ESPECIFICA | BLOQUE | CONTENIDO | ACTIVIDADES ESTRATEGICAS |COMPETENCIAS DEL DOCENTE | COMPETENCIAS DEL ALUMNO |
Obtener y organizar información | Estudio | 001 007002 008003 009004 010005 011006 012 | Seleccionar, comparar y registrar información de distintos textos | 1 | Sec. 1 Sesión 4, 5, 6, 7. Tras la pista de Tonatiuh | Recopilar información de interés general para elaborar un artículo de divulgación. | Organizar el trabajo |...