lic. pedagogia

DIFERENTES TIPOS DE ESCUELACelestin Freinet (Gars, 1896 - Vence, 1966) era un Pedagogo francés, impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva". Estudio en la normal de Niza, fue enviado a la guerra.
Es el ejemplo de institucionalización formó su escuela con niños de bajos recursos, en una escuela experimental los salones eran talleres,para que aprendieran un oficio y al egresar de la escuela, tuvieran como enfrentar la vida laboralmente.
Construían libros manuales, escribiendo a través de diarios de campo, pues se aprendía a través de un ambiente natural, los niños externaban su sentir a través del dibujo, esta última característica se mencionó en la clase que en una escuela actual que lleva el método de escuela freinet,cuando un niño está haciendo escándalo, la mtra., lo invita a salir y que busque su silencio, es decir, que vaya a plasmar en un dibujo lo que siente en ese momento. Esta experiencia en la escuela freinet lleva relación a lo que decía freinet, que el niño actúa y reacciona en consecuencia, también señalaba que hay que ponerse al nivel del alumno pues entre niños y adultos no hay diferencia denaturaleza solo diferencia de grado.
Mencionaba que hay 4 tipos de inteligencia:
Inteligencia artística
Inteligencia sensible
Inteligencia de las manos.
Inteligencia especulativa
Criticaba a la religión, por ser una educación con sufrimiento por el tipo de formación.
Al igual criticaba a la educación escolástica que era basada en tradiciones, con reglas inmutables, aquí el niño no sabe nada yel maestro sabe todo, el niño aprende como una obligación, por lo que esto ocasiona un continuo sentimiento de fracaso.
Kurt LeweinEra de origen alemán, nació en Mogilno en 1890 y muere en Newtunvile en 1947, fue de la época de la segunda guerra mundial. Sus estudios fueron en Berlín y después en E.U. en donde llevo una investigación sobre el comportamiento. Hizo un doctorado en 1914 en filosofíaen la universidad de Berlín.
Nos habla de la institucionalización, formó su escuela con experimentos en la que observaba cómo era las dinámicas de grupos, pues decía que la conducta del individuo, está determinada por el conjunto del sujeto y su ambiente y que debe haber un equilibrio entre ambos para eliminar tensiones, a lo que el formaba grupos dirigidos por un líder, para desarrollar unaenseñanza-aprendizaje y para realizar una
observación de las características individuales, los tipos de líderes que trabajaban con los equipos eran:
El líder autoritario: este no era recomendable, pues el grupos solo trabajaba cuando este estaba presente.
Líder permisivo: tampoco es recomendable, pues al no existir reglas y normas hay poco trabajo.
Líder democrático: Realiza concesos, para quecada quien trabaje una actividad y así sea una responsabilidad compartida.
Señalaba que es recomendable que el liderazgo debe ser compartido.
Al trabajar en equipo se tiene más facilidad de integrarse en un futuro a la actividad laboral, ya que la teoría de campo dice que nosotros actuamos de acuerdo al contexto y somos responsables de nuestro espacio vital, aunque el riesgo de trabajar enequipo podemos dejarnos llevar por el grupo dejando nuestro espacio vital.
Por lo que se sugiere que cuando se trabaje en equipo, estemos en constante cambio de equipos como de líderes.
ISigmund Freud
Nace el 6 de mayo de 1856 y muere el 23 de septiembre 1939, estudio en la universidad de Viena, aprendió castellano y se cambió su apellido, el cual era Segismund por el de Sigmund, abrió una clínicade desórdenes nerviosos, pues se centró en el campo neurológico.
Su teoría basada en los componentes de la personalidad los cuales estaban divididos en 3 partes:
1.- El ello, movido por el principio del placer (era como el diablito).
2.- El yo, es el mediador de la personalidad, pues nos hace concientes de lo que hacemos.
3.- El súper yo, se basa en la conciencia moral (era como el...