lic. trabajo social

EDUCACIÓN PREHISPANICA
Se le llama México Prehispánico al periodo histórico comprendido antes de la llegada de los Españoles al suelo mexicano, el cual incluye el Horizonte Preclásico(2000 A.C. al 200 D.C.), el Horizonte Clásico (200 al 900 D.C.) y el Horizonte Posclásico (900 al 1521 D.C.), aproximadamente.
Para su estudio el territorio de Mesoamérica se dividió en 5 regiones culturales.México Prehispánico demostró tener una rica cultura, mucho conocimiento y sociedades muy bien establecidas y organizadas.


Para hablar de la educación pública en México, es necesario remontarnos hasta las sociedades nómadas en los que tenían conocimientos precarios que eran transmitidos para la sobrevivencia de aquellas culturas como la caza, pesca y larecolección.
“Los aspectos educativos no sistemáticos se fueron formalizando a partir de la sedentarización de los pueblos (chichimecas y nahuas). Los conocimientos impartidos iban desde la escritura, pasando por las matemáticas, hasta la astronomía, incluyendo aspectos religiosos y rituales.”
Las culturas nahua y maya sobresalieron en la formalización de la educación, pero fueron los aztecas, en suetapa más tardía, quienes se organizaron y sentaron las bases para crear la educación pública (calmecac y tepochcalli).

EDUCACIÓN AZTECA
Uno de los mecanismos más interesantes para conocer una sociedad y su funcionamiento es sin duda su sistema educativo.
El fin de la educación era:
* Dar forma a una sociedad.
* Conectar a los integrantes de una comunidad entre ellos y con elentorno.
* El desarrollo científico cultural que elabora las nociones que predominan el pensamiento.
EDUCACIÓN NO FORMAL, ERA UNA CUESTION PRIORITARIA
La primera crianza inicia después del destete (aproximadamente de 3 a 5 años) en las que no se les consentía hacer ninguna fealdad a la sociedad o deshonestidad en la calle; instruían al niño para que hablaran con buenas palabras y con un buenlenguaje, además de hacer reverencia en el camino a los que eran oficiales, capitanes o Hidalgos.
Inculcaban a los niños los valores imperantes en la cultura
Así como la importancia de la guerra y lo militar
La obediencia a los mayores y superiores
Devoción a la religión
Aprendían conductas adecuadas para cada sexo
Les hablaban con discursos solemnes y se les daban muestras de amor.Pero se tenían reprimendas sumamente rigurosas (les amenazaba con una buena azotiza, les golpeaban con púas de maguey, semiasfixiaban con humo de chile quemado, y a los chismosos tenían que barrer de noche fuera de la casa)
El propósito era iniciar al niño en las técnicas y obligaciones de una vida adulta.

EDUCACIÓN FORMAL
Los niños y jóvenes tenían presente la importancia de losvalores, la guerra y lo militar.
Los jóvenes se educaban tendientes a involucrarse valores religiosos y patrióticos, (dado los fuertes lazos de pertenencia a grupo) se trataba de crear en los niños, un vínculo identitario, un respeto de unión con el resto de la sociedad a la que dependen y deben servir.
Un punto importante fue la creencia de un Dios “nacional” que había de guiarlos y protegerlos(esto se configuró como una clave de su expansión y desarrollo como pueblo).
Se inculcaban valores como: el sacrificio, abnegación el valor en la lucha, el trabajo por el bien común, la resistencia a la adversidad, un fuerte sentido de la moral y llevaban una formación psicológica de los individuos.
Se inculcaba el auto castigo, la oración, las privaciones , la humillación, castigoscorporales como cortar cada día espinas de maguey para hacer penitencia, bañarse de noche aunque hiciera mucho frio, todo con el fin de fortalecer tanto al cuerpo como el alma.
Las jovencitas continuaban instruyéndose en casa, en las labores ancestrales que las capacitaba para ser buenas esposas.
EDUCACIÓN PARA VARONES
Para los chicos habían dos tipos de escuelas, el Calmécac para los hijos de...