LICDA EN EDUCACIÓN

METODOLÓGIA PARA EL ESTUDIO DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN E INFORMACIÓN DE LOS USUARIOS O LECTORES. Autor: Israel Adrián Núñez Paula

Debido al aumento de la información y la necesidad de utilizarla por parte de los usuarios, hoy en día el objetivo es elevar conocimientos que repercuten en las actividades esenciales, es necesario que las Bibliotecas asuman un papel importante y activo parala satisfacción de las necesidades formativas e informativas. Podemos decir que son de carácter objetiva ya que para cada usuario o lector, están determinadas por el contenido de las actividades que realiza, su estructura, condiciones objetivas y subjetivas así como los factores socio-psicológicos de los usuarios, el autor Israel Adrian Nuñez Paula, nos habla sobre, el diagrama de flujo y de lospasos esenciales para el establecimiento y funcionamiento de un subsistema de información dentro de una entidad u organización.
Para que esto se pueda realizar se debe tener encuenta, el control total de usuarios, su categorización o segmentación y jerarquización; en cuanto al estudio de necesidades de formación y de información, estas pueden ser individuales o grupales, el subsistema en laactividad informativa y bibliotecaria, determinan un énfasis en las funciones educativa y comunicativa, siempre se ha reconocido la importancia de las necesidades de información en las actividades de las entidades bibliotecarias e informativas. Desde la creación de la primera Biblioteca por el Rey Asurbanípal, en Nínive, en la antigua Asiria, quien expresó: "La manifestación del Dios Nebo... del Diossupremo intelecto, la he volcado sobre tabletas, la he formado, la he ordenado, la he ubicado en medio de mi palacio, para instrucción de los súbditos." esto significa que reconocía la existencia de necesidad de información.
Según Piñeiro Cordero T, Guzmán MV. demuestra que sólo el 1,1 % de los artículos referencias corresponden a las temáticas Usuarios y Necesidades de Información; y que sóloel 2,2 % de los documentos encontrados en los catálogos de las cinco bibliotecas principales de Cuba, ciencias bibliotecológicas y de la información, se dedican a las temáticas mencionadas. Por otra parte la casi totalidad se refiere a estudios de mercado con fines gananciales, quedando descuidado el campo del estudio de necesidades de los usuarios. En cuanto a la coyuntura favorable para unsubsistema de información, en investigaciones, se pude precisar algunas tendencias fundamentales en la actividad bibliotecaria informativa, que crean un marco propicio para el trabajo científico y metodológico relacionado con el estudio de las necesidades de formación e información.
Se debe tener en cuenta que la tecnología permite acelerar los procesos informativos, hacerlos más exactos yexhaustivos, ya que puede facilitar su transmisión, almacenamiento, conservación y la información pueda utilizar lo más rápidamente posible, en la forma, contenido, volumen y lugares donde se la necesita. Nuestro autor estudiado nos menciona sobre los literal del subsistema donde dice que la información requiere una previa experiencia práctica como útiles en el estudio de necesidades . La necesidad deinformación tiene una existencia objetiva, es una de sus formas o manifestaciones, existe independientemente de la conciencia que el hombre tenga de ella de que determinan, objetivamente, su conducta ante la información, esas características socio-psicológicas de las personas o grupos.
En cuanto al subsistema de información, sobre las necesidades de formación e información, es necesario reconocerque éstas están en constante proceso de modificación, se requiere saber que éstas cambian como consecuencia de las modificaciones que se producen en sus variables esenciales, las temáticas, materiales, sociales, geográficas y de otro tipo, en forma y contenido, las necesidades, usuario, individual o grupal. Tambien varían las capacidades, conocimientos, habilidades, hábitos, intereses,...