LICENCIADA EN EDUCACION PRIMARIA

SUMA
APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE RELACIONAN
CON EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE SUMA

SIMBOLOGÍA
ALIMENTACIÓN SANA
ACTIVACIÓN FÍSICA
MANEJO DE RESIDUOS (CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE)
AGUA PARA EL FUTURO

Programas de Estudio 2011. Primaria. Tercer grado. Concentrado de aprendizajes esperados.

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TERCER GRADO
CONCENTRADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROGRAMA 2011BLOQUE I
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje:
Elaborar el reglamento para el
servicio de la biblioteca del salón

• Conoce las características
y la función de los
reglamentos y las emplea
en la redacción del
reglamento para la
Biblioteca de Aula.
• Identifica el uso de
oraciones impersonales
en los reglamentos y las
emplea al redactar reglas.
• Emplea ortografía
convencional a partirde
modelos.
• Participa en la realización
de tareas conjuntas:
proporciona ideas, colabora
con otros y cumple con los
acuerdos establecidos en el
grupo.

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES

• Produce, lee y escribe números
hasta de cuatro cifras.
• Resuelve problemas que
implican el cálculo mental o
escrito de productos de dígitos.
• Resuelve problemas que
implican la lectura y eluso del
reloj.

• Argumenta la importancia
del consumo diario de
alimentos de los tres
grupos representados en el
Plato del Bien Comer y de
agua simple potable para el
crecimiento y el buen
funcionamiento del cuerpo.
• Explica la interacción de
los sistemas digestivo,
circulatorio y excretor en la
nutrición.
• Explica algunas medidas
para prevenir accidentes
que pueden lesionarel
sistema locomotor.
• Relaciona los
movimientos de su cuerpo
con el funcionamiento de
los sistemas nervioso, óseo
y muscular.
• Explica las medidas de
higiene de los órganos
sexuales externos para
evitar infecciones.
• Explica la importancia de
manifestar sus emociones y
sentimientos ante
situaciones de riesgo para
prevenir la violencia escolar
y el abuso sexual.
• Aplicahabilidades,
actitudes y valores de la
formación científica básica
durante la planeación, el
desarrollo, la comunicación
y la evaluación de un
proyecto de su interés en el
que integra contenidos del
bloque.

Números y sistemas
de numeración

• Uso de la descomposición de
números en unidades, decenas,
centenas y unidades de millar
para resolver diversos
problemas.

Problemas aditivos
•Desarrollo de procedimientos
mentales de resta de dígitos y
múltiplos de 10 menos un dígito,
etc., que faciliten los cálculos de
operaciones más complejas.

Problemas multiplicativos
• Desarrollo de estrategias para
el cálculo rápido de los productos
de dígitos necesarios al resolver
problemas u operaciones.
• Uso de caminos cortos para
multiplicar dígitos por 10 o por
sus múltiplos(20, 30, etcétera).

Medida
• Lectura y uso del reloj para
verificar estimaciones de tiempo.
Comparación del tiempo con
base en diversas actividades.

Análisis y representación
de datos

• Representación e interpretación
en tablas de doble entrada, o
pictogramas de datos
cuantitativos o cualitativos
recolectados en el entorno.

LA ENTIDAD DONDE
VIVO

FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICAEDUCACIÓN
FÍSICA

EDUCACIÓN
ARTÍSTICA

• Localiza los límites
territoriales de la entidad y
el municipio donde vive.
• Describe la distribución de
montañas, ríos, lagos,
mares, climas, vegetación y
fauna de la entidad.
• Distingue características
de la población de la
entidad y sus principales
actividades económicas.
• Reconoce regiones
representativas de la
entidad, sulocalización y
principales características.
• Reconoce cambios en los
paisajes y la vida cotidiana
de la entidad a lo largo del
tiempo.

• Aprecia las
características
físicas,
emocionales y
culturales que le
dan singularidad y
respeta las de otros
niños.
• Compara los
rasgos que
caracterizan a los
grupos de los que
forma parte: familia,
escuela, vecinos.
• Distingue
situaciones...