LICENCIADA EN EDUCACION

ESTUDIO DE LAS TICS
Marco conceptual
Para el desarrollo del presente estudio se tomarán en cuenta diferentes posturas teóricas y criterios de autores altamente profesionales, expertos en el área, las cuales darán sustento a la investigación con relación a conceptos y aspectos importantes sobre las categorías Recursos Multimedia y Planificación Educacional, para un óptimo tratamiento ycomprensión de los objetivos de la investigación.
Este trabajo de investigación, está enmarcado dentro de la temática referente a las TIC, puesto que al hablar de los recursos multimedia se debe hacer mención a estas tecnologías de información y comunicación que brindan tan importante referencia y apoyo didáctico al ámbito educativo, convirtiéndose actualmenteen un aspecto esencial, dinámico einnovador dentro del proceso educacional.
Recursos multimedia
Para que exista un eficaz proceso educativo, es necesario contar con una serie de estrategias que se apliquen para el buen funcionamiento del mismo. Por tal razón, la utilización de ciertos recursos multimedia dentro del aula de clase proporcionaría al docente de un elemento motivacional para poder llevar a cabo eficazmenteel desarrollo de una clase.
De allí, pues, que Quero, García y Peña (2007) definen a los recursos multimedia como “la combinación de múltiples medios diferentes (texto, audio, animaciones, gráficos, imagen digital y sonido) relacionados de forma coherente en un mismo entorno, cuyo objetivo principal es facilitar la transmisión de información” (p. 230). Es decir, que el educador podríacontar con una gama de posibilidades tecnológicas para realizar una eficiente planificación y ejecución de clases, donde el estudiante pueda contar con una serie de elementos que le brinden una búsqueda de elementos que complementen su formación académica.
De la misma manera, Tizón (2008) sostiene que un recurso multimedia “es cualquier aplicación destinada a la integración dentro de un sistemainformático, con información de diferentes fuentes como puede ser audio, video, texto, hipertexto, entre otros; o cualquier otro tipo de información que el ser humano pueda captar” (p.120). Por tal razón, podría decirse que los recursos multimedia se presentan como un abanico de posibilidades al docente para mostrar todo tipo de información a sus estudiantes.
Igualmente, Rodil y Pardo (2010)consideran que los recursos multimedia “son cualquier sistema que integra diversos medios de comunicación como textos, imágenes y sonido, para transmitir in formación mediante un producto multisensorial o interactivo” (p136). En otras palabras, serían los medios audiovisuales de última tecnología que permita al estudiante y al docente intercambiar participativamente información a través dediversas fuentes. Asimismo, se entiende que estas estrategias didácticas tienen vinculación directa con la dimensión de la enseñanza, además son el recurso que sirve para concretar un momento del proceso educativo, partiendo desde el método de estudio hasta la realización del aprendizaje.
Como complemento, el Centro de Información y Documentación Científica (2006) ha definido a los recursosmultimedia como un “término empleado para describir diversos tipos de medios que se utilizan para transportar información. Incluye textos, audios, gráficos, animaciones, videos e incluso interactividad” (p. 277). Por lo tanto, estos recursos multimedios vendrían a ser cualquier forma de comunicación que se pueda establecer entre un emisor y un receptor de información; sin embargo, se establece otroaspecto importante como lo es la interactividad.
En conclusión, los recursos multimedia brindan al docente un amplio abanico de opciones para poder transmitir información a sus estudiantes, de manera que estos puedan sentirse motivados por esta innovación tecnológica que se les presenta. Sin embargo, serían los docentes los que primeramente deben estar abiertos a adaptarse a estas...