licenciada en sociales



INTRODUCCION

En el presente informe, nosotros los alumnos de Bachillerato en Ciencias y Letras del Instituto Hondureño Educación por Radio (IHER) de la Libertad, Comayagua, damos a conocer la propuesta de los sub-proyectos a realizar en nuestro trabajo Educativo Social. (T.E.S.) “IHER Estudio, Garantía y Voluntad “




























JUSTIFICACIÓNNosotros los alumnos de II Bachillerato en Ciencias y Letras del IHER, interesados en el aprendizaje de la sociedad de nuestro país, con una visión de apoyar, servir y construir una Honduras mejor.
a. Educación: Con el lema “Estudiando hoy, decidimos el éxito del mañana”. Con este proyecto el propósito es de ensenar a leer y escribir a personas adultas, que por muchas razones no pudieron culminarsu educación básica y al mismo tiempo dar un seguimiento aquellos que no pudieron continuar.

b. Salud: Con el lema “Si cuidamos nuestra salud, protegemos la vida” en este sub-proyecto nuestro objetivo es impartir charlas en Centros Educativos sobre la prevención de enfermedades venéreas, embarazos a temprana edad y autoestima a jóvenes.

c. Ambiente: Con el lema “Un ambiente limpio, ambientesano” en este sub-proyecto pretendemos involucrar y concientizar a la sociedad estudiantil de nuestra Institución a mantener limpio el predio y así tendremos un ambiente saludable y agradable.

d. Infraestructura: Con el lema “Construimos para una mejor educación”, con el siguiente sub-proyecto nosotros los alumnos de II Bachillerato preocupados por la falta de mobiliario del (IHER) decidimosrealizar la reparación de 30 sillas para beneficio de docentes y alumnos.
















OBJETIVOS


Educativo: Enseñanza y aprendizaje a personas adultas que no culminaron su educación básica.

Salud: Charla de enfermedades venéreas, embarazos a temprana edad y autoestima a jóvenes en Centros Educativos.

Infraestructura: Reparación de mobiliario parabeneficios de los alumnos.

Ambiente: Incentivar a los alumnos del IHER a mantener limpio el predio del edificio donde se imparten las clases.
































ANALFABETISMO
El sistema educacional de Honduras es el más atrasado de Centroamérica pues apenas 32 de cada 100 estudiantes logran terminar la primaria sin repetir grados, indicanestadísticas de Naciones Unidas. Datos del Programa para el Desarrollo de la Organización de Naciones Unidas (PNUD) revelan hoy, además, que el 51% de los matriculados termina la primaria con un promedio de 9,4 años y que los niveles de deserción escolar cada vez son más elevados. El más agudo problema es que el sistema educacional básico sólo cubre al 86,5% de quienes están en edad escolar, mientras el 13,5%restante no puede acceder a la enseñanza. Aunque la Constitución hondureña estipula de modo formal que los menores deben ser atendidos por los servicios educativos, muchos arriban a la mayoría de edad analfabetos, mientras el Estado trata de justificarse con la insuficiencia de los recursos a su alcance. El analfabetismo abarca a más de medio millón de personas en este país, es decir, casi elequivalente de toda la población mayor de 15 y menor de 40 años. Las fuentes agregan que el problema se agudiza ante la escasez de recursos públicos y una insuficiente y poco equitativa oferta en el orden educacional, tanto en cantidad como en calidad. También la necesidad de mejorar los ingresos familiares obliga a muchos niños a dejar la escuela para dedicarse al trabajo, generalmente de formapermanente.
A esto se une el bajo nivel educativo alcanzado por muchos padres, por similares razones, y las condiciones precarias en que vive más del 80% de los hondureños. En 10 de los 18 departamentos en que se encuentra dividido este país, el segundo más depauperado de Centroamérica, más del nueve por ciento de los estudiantes se ven precisados a repetir grados.
Las cifras acumuladas por el...