licenciada


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular Para la Educación
UNIDAD EDUCATIVA “DORLISA GUERRA CAMPO ELÍAS”
LaS VIRTUDES Estado Mérida.





DETERMINAR LOS TIPOS DE ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS QUE UTILIZAN LOS ESTUDIANTES, ASÍ COMO LAS DIFICULTADES QUE PRESENTAN AL RESOLVER PROBLEMAS VERBALES MULTIPLICATIVOS CON DIFERENTE ESTRUCTURA SEMÁNTICA ESTRATEGIAS PARA LAENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE 5 TO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “DORLISA GUERRA CAMPO ELÍAS”.



LAS VIRTUDES, JUNIO DEL 2010




República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular Para la Educación
UNIDAD EDUCATIVA “DORLISA GUERRA CAMPO ELÍAS”
LaS VIRTUDES Estado Mérida.


DETERMINAR LOS TIPOS DE ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS QUE UTILIZAN LOSESTUDIANTES, ASÍ COMO LAS DIFICULTADES QUE PRESENTAN AL RESOLVER PROBLEMAS VERBALES MULTIPLICATIVOS CON DIFERENTE ESTRUCTURA SEMÁNTICA ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE 5 TO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “DORLISA GUERRA CAMPO ELÍAS”.




ASESOR: AUTORES
GELKA AÑEZUZCATEGUI LISBETH.
RIVERA ADRIANA.
ARRIETA LETICIA.
MONTILLA JOHAN.LAS VIRTUDES, JUNIO DEL 2010


DEDICATORIA.

A Dios Todopoderoso y la Virgen Santísima; por darnos el don de la vida, fuente inagotable del amor y sabiduría, que siempre esta junto a mi, dándome valor, esperanza y luz para mi camino en los momento difíciles y colmándome de bendiciones.
A nuestros padres; por darnos la vida, que siempre nos bendicen y nosacompañan.
A mis compañeros de clase, con quienes he compartido risas y dificultades; los llevo siempre en corazón.
A los profesores, que desde el primer día de clase hasta hoy me brindaron palabras de aliento e impartieron sus conocimientos.
A la Unidad Educativa “Dorlisa Guerra Campo Elías, por abrir sus puertas y ayudarnos a culminar con éxito nuestras metas.A todos gracias






AGRADECIMIENTO.

A Dios Padre Todopoderoso, por permitirnos alcanzar una meta tan anhelada y mantener entre nosotras los lazos de amistad y unión durante este tiempo.
A los Profesores Nélida Escalona y Rodmary Carrillo; por su valiosa colaboración y empeño, quien nos brindo suconfianza, para realizar este trabajo y así culminar nuestra proyecto.
Al Consejo y todos los profesores que de una u otra manera contribuyeron en nuestra formación profesional.
Al personal directivo y docentes de la Unidad Educativa Dorlisa Guerra Campo Elías por permitirnos el desarrollo de las actividades y por abrir sus puertas y ayudarnos a culminar con éxito nuestras metas.ÍNDICE GENERAL
P.p

DEDICATORIA……………………………………………….. iii
AGRADECIMIENTO………………………………………….. iv
INDICE GENERAL………………………………………….… v
RESUMEN……………………………………………………... vii
INTRODUCCIÓN……………………………………………… 1
CAPITULO I
EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema……………………………….. 3
1.2 Objetivo de la Investigación………………………………... 5
1.2.1 Objetivo General…………………………………… 51.2.2 Objetivos Específicos……………………………… 5
1.3 Importancia y Justificación…………………………………. 5
1.4 Limitaciones…………………………………………………. 7

CAPITULO II
MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes de la Investigación…………………………… 8
2.2 Bases Teóricas………………………………………… 11
2.2.1Educaciòn Básica….…….………………………….. 15
2.2.2 Reforma Educativa…..……………………………… 16
2.2.3 Currículo Básico...