licenciada




Universidad De Guayaquil
Facultad De Ciencias Médicas
Escuela De Enfermería

Cátedra: Enfermería Del Lactante, Preescolar, Escolar Y Adolescente.
Docente: Lcda. Martha Salinas.

Tema: Estudio De Caso Del Adolescente.
Realizado en la Cooperativa Justicia Social

Estudiantes:
Diana Figueroa Cevallos.
Ma. Fernanda Jácome Eslado

Curso: Tercero
Grupo # 4




Universidad DeGuayaquil
Facultad De Ciencias Médicas
Escuela De Enfermería

Cátedra: Enfermería Del Lactante, Preescolar, Escolar Y Adolescente.
Docente: Lcda. Martha Salinas.

Tema: Estudio De Caso Del Escolar.
Realizado en la Cooperativa Justicia Social

Estudiantes:
Diana Figueroa Cevallos.
Ma. Fernanda Jácome Eslado

Curso: Tercero
Grupo # 4







Universidad De Guayaquil
FacultadDe Ciencias Médicas
Escuela De Enfermería

Cátedra: Enfermería Del Lactante, Preescolar, Escolar Y Adolescente.
Docente: Lcda. Martha Salinas.

Tema: Estudio De Caso Del Lactante Mayor.
Realizado en la Cooperativa Justicia Social

Estudiantes:
Diana Figueroa Cevallos.
Ma. Fernanda Jácome Eslado

Curso: Tercero
Grupo # 4




INTRODUCCION

Para el profesional de Enfermería sehace sumamente importante la aplicación del proceso del cuidado de enfermería, el cual es una metodología de trabajo consistente en un sistema con pasos relacionados que permite identificar y satisfacer necesidades interferidas y resolver problemas de salud que afecten al ser humano en su contexto, familia y comunidad.

Es por ello que el presente trabajo se llevó a cabo teniendo la finalidad deaplicar el proceso del cuidado de enfermería en un usuario de 12 años 11 meses de edad que visitamos en su domicilio para realizar la valoración inicial.

En la parte de la valoración se aplicaron dos técnicas: en primer lugar un instrumento de recolección de datos (Entrevista/ datos subjetivos aportados por un familiar del usuario) y en segundo lugar, se realizó un examen físico (datossubjetivos). Dichos datos se utilizaron para la formulación de los diagnósticos de enfermería luego de detectados los problemas presentes y los posibles problemas, para de esta manera poder planificar y ejecutar las actividades necesarias para contribuir al mejoramiento del estado del usuario.

Una vez aplicadas esas cuatro etapas se prosiguió con la evaluación, que no es más que la medición de losresultados obtenidos durante todo el proceso.

Por tanto, fue necesario establecer una interacción con el padre del niño, para que así, trabajando conjuntamente con el Personal de Enfermería se pudieran lograr los objetivos propuestos.







OBJETIVOS GENERAL
Conocer mediante la valoración del adolescente su estado actual de salud y adecuado crecimiento y desarrollo que debe tener a estaedad, determinando si está en riesgo o no, para luego aplicar elPAE incluyendo intervenciones de enfermería a ejecutar.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Valorar al adolescente por patrones funcionales de salud para determinar factores de riesgos mediantes técnicas del examen físico.
Elaborar estrategias de cuidado para su correcto crecimiento y desarrollo.
Aplicación del PAE.
Evaluación periódica deladolescente.









MARCO TEORICO
1. ADOLESCENCIA
La adolescencia es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL ADOLESCENTE
Cambios Fisiológicos En La Adolescencia
Maduración Dentaria
Crecimiento Óseo
Maduración Sexual
Actividad Psicomotriz
Su inicio entrelos 10 a 12 años, y su finalización a los 19 o 20.
FASES
Adolescencia temprana
(11 - 14 años)
Adolescencia media
(14 - 17 años)
Adolescencia tardía (17- 20 años)
CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA

 Hormona foliculoestimulante - FSH,
Hormona luteinizante - LH,
Progesterona
Estrógeno
Hipotálamo
Glándula pituitaria
Testosterona.

MADURACIÓN FISIOLÓGICA
El tamaño y fuerza del...