Licenciada

MATRIZ DE INDICADORES DE CALIDAD PARA LA EVALUACIÓN PARA TEXTOS ESCOLARES
NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA EDITORIAL: COREFO AREA: MATEMÁTICA
CRITERIOS PEDAGÓGICOS
CAMPOS
INDICADORES DE CALIDAD
SI
NO
REFERENCIAS
PUNTAJE
Alineamiento al currículo y enfoque pedagógico
1 al 3
1. Los contenidos y tratamiento pedagógico deben estar alineados con el Currículo Nacional y serapropiados para el grado escolar y enfoque pedagógico del área curricular.
Nivel de alineamiento con el currículo nacional
1. El texto escolar presenta información y actividades para el desarrollo de un mínimo del 70% de las capacidades y conocimientos (contenidos temáticos) que el currículo nacional vigente establece para el grado y área curricular considerando los temas relevantes

X

PAG 6 Y 7
32.
Aspectos claves del enfoque pedagógico del área
2.Presenta actividades que involucran el desarrollo de capacidades y conocimientos en forma gradual y secuencial, que permitan el desarrollo del razonamiento ordenado y sistemático para afrontar , resolver problemas, explicar los procesos seguidos y comunicar los resultados obtenidos.

3. Presenta una secuencia didáctica que responde a laedad del niño o niña, sus intereses y experiencias; a partir de la exploración de su entorno inmediato, la actividad corporal, la interacción con materiales concretos o situaciones problemáticas que le permitan abstraer y formalizar nociones o procedimientos matemáticos pasando progresivamente hacia mayores niveles de abstracción.

X

PAGS 9 A 34(UNIDAD 1)
PAGS 36 A 61 (UNIDAD 2)
63 A 87(UNIDAD 3)
89 A 116 (UNIDAD 4)
UNIDADES SIGUIENTES SE PRESENTAN DE IGUAL MANERA
3
3.



X

203, 204, 205
3
Contenidos

2.La información y actividades del texto, así como el diseño gráfico deben promover una educación intercultural, inclusiva así como la afirmación de la democracia, los derechos humanos, los valores éticos, la cultura de paz y ambiental. En ningún caso se aceptaelementos que alienten la violencia, discriminación en cualquiera de sus formas, o que se contrapongan a estos principios
Mensajes transversales
4.Incluye información, actividades o imágenes que promueven valores y actitudes favorables al respeto a los derechos humanos, la valoración y respeto a la diversidad, la convivencia democrática, el cuidado del medio ambiente y una cultura de paz.
X26,30,40,42,56, 68, SS
2
4.
Prohibiciones
5. El texto no registra ninguna información, actividad o imagen que sugiera o aliente estereotipos y / o formas de exclusión o discriminación por género, religión discapacidad, grupo étnico, nivel socio económico, lugar de origen, lengua, u otras.
6. El texto no registra ninguna información, actividad o imagen que aliente la violencia en cualquiera de susformas, que contravenga valores éticos y democráticos o atente contra la ley.

X

3
5.



X

3



CRITERIOS PEDAGÓGICOS
CAMPOS
INDICADORES DE CALIDAD
SI
NO
REFERENCIA
PUNTAJE
Alineamiento al currículo y enfoque pedagógico

3.La información contenida debe presentar claridad conceptual y precisión, estar explicada con una estructura sintáctica sencilla, adecuadamentedosificada, articulada y jerarquizada, considerando una paulatina graduación de complejidad, y esclareciendo o definiendo términos complejos para asegurar su comprensión
Claridad conceptual
7. Los contenidos son presentados de manera clara y precisa, con un lenguaje sencillo, comprensible para el estudiante y pertinente al grado al que pertenece.
X


3

Gradualidad en la complejidad de loscontenidos
8.El contenido del texto está adecuadamente dosificado, jerarquizado y considera una paulatina graduación de complejidad, esclareciendo o definiendo términos complejos para facilitar su comprensión.
X

…PAGS. 146 A 176
3

Uso del lenguaje
9. El lenguaje empleado guarda corrección lingüística, respetando las reglas de ortografía y gramática del idioma o lengua correspondiente.
X...