Licenciada

Plan de Acción Integrado sobre la Educación para la Paz, los Derechos Humanos y la Democracia

(Aprobado por la Conferencia General de la UNESCO en su 28a reunión de París, Francia, en noviembre de 1995).

Declaración de la 44a reunión de la Conferencia Internacional de Educación de Ginebra, Suiza, en octubre de 1994, y ratificada por la Conferencia General de la UNESCO en su 28a reunión deParís, Francia, en noviembre de 1995

Unidad de Cultura de paz (CCP)

1.

Nosotros, los ministros de Educación presentes en la 44a reunión de la Conferencia Internacional de Educación:

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Profundamente preocupados por las manifestaciones de violencia, racismo, xenofobia y nacionalismo agresivo, y las violaciones de los derechos humanos, por la intolerancia religiosa,por el recrudecimiento del terrorismo en todas sus formas y manifestaciones y por la profundización de la brecha existente entre los países ricos y los países pobres, factores que ponen en peligro la consolidación de la paz y la democracia, tanto en el plano nacional como en el internacional, y constituyen otros tantos obstáculos para el desarrollo.
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Conscientes de nuestraresponsabilidad en la formación de ciudadanos que hagan suyo el fomento de la paz, los derechos humanos y la democracia de conformidad con la letra y el espíritu de la Carta de las Naciones Unidas, la Constitución de la UNESCO, la Declaración Universal de Derechos Humanos y otros documentos pertinentes, como la Convención sobre los Derechos del Niño y las convenciones sobre los derechos de la mujer, y deconformidad con la Recomendación sobre la educación para la comprensión, la cooperación y la paz internacionales y la educación relativa a los derechos humanos y las libertades fundamentales.
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Convencidos de que las políticas educativas deben contribuir a fomentar el entendimiento, la solidaridad y la tolerancia entre los individuos y entre los grupos étnicos, sociales, culturales yreligiosos y entre las naciones soberanas.
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Convencidos de que la educación debe fomentar conocimientos, valores, actitudes y aptitudes favorables al respeto de los derechos humanos y al compromiso activo con respecto a la defensa de tales derechos y a la construcción de una cultura de paz y democracia.

Convencidos igualmente de:

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La gran responsabilidad queincumbe no sólo a los padres, sino a la sociedad en su conjunto, de colaborar con todos los actores del sistema educativo y con las organizaciones no gubernamentales a fin de realizar plenamente los objetivos de una educación para la paz, los derechos humanos y la democracia, y contribuir así al desarrollo sostenible y a una cultura de paz.
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La necesidad de buscar sinergias entre elsistema educativo formal y los distintos sectores de la educación no formal, que contribuyen a hacer realidad la educación de acuerdo con los objetivos de la Declaración Mundial sobre Educación para Todos aprobada en Jomtien.
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La función decisiva que corresponde asimismo a las organizaciones educativas no formales en el proceso de formación de la personalidad de los jóvenes.2.

Nos esforzaremos resueltamente por:

2.1. Dar como fundamento a la educación principios y métodos que coadyuven al desarrollo de la personalidad de alumnos, estudiantes y, adultos respetuosos de sus semejantes y determinados a fomentar los derechos humanos, la democracia y la paz.

2.2. Tomar las disposiciones adecuadas para crear en los centros de enseñanza un clima quecontribuya al éxito de la educación para el entendimiento internacional, a fin de que se conviertan en los lugares, por excelencia, donde se ejerce la tolerancia, se respetan los derechos humanos, se practica la democracia aprenden la diversidad y la riqueza de las identidades culturales.

2.3. Tomar medidas para eliminar todas las discriminaciones, directas e indirectas, contra las niñas, muchachas y...