Licenciada

[pic] “Los grandes bailarines no son geniales por su técnica, son geniales por su pasión”.


Martha Graham
















Universidad Rey Juan Carlos I
Campus de Fuenlabrada
Asignatura: Pedagogía
Trabajo: Unidad Didáctica
Profesora:
Curso: 3º - 2011/2012
Especialidad: Pedagogía Danza Clásica

Título:Grand Renversé
Nivel Educativo: Tercer Grado de Nivel Superior.


Temporalización: Por la complejidad del paso, trabajaría un trimestre; toda la semana (de lunes a viernes) sesión de una hora, buscando que las actividades de la clase vayan dirigidas al apoyo de su ejecución y la repetición del paso una vez aprendido correctamente.
Justificación: En la danza el principal instrumento conel que contamos es el propio cuerpo, por lo que veo imprescindible saber cuál es el esquema corporal, así como todo lo que le concierne. Me he basado en el Decreto 29/2007 del 14 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid, el currículo de las enseñanzas profesionales de danza, para la asignatura de Ballet, de la especialidad de Danza Clásica.
ObjetivosGenerales:
• Trabajar la flexibilidad y el tono muscular, (fundamentales para la correcta realización del paso).
• Dominar el eje del cuerpo que proporciona la técnica del paso.
• Coordinar la inclinación del cuerpo, conjunto con los brazos y las piernas.


Objetivos Didácticos:
• Asimilar el concepto del paso.
• Tomar conciencia del eje del cuerpo.
• Incorporarsensaciones de balances.
• Trabajar la flexibilidad de piernas y espalda.
• Encontrar armonía y fluidez en el paso.
• Controlar el movimiento durante la transición.
• Intensificar el tono muscular.

Contenidos:
Se dividen en tres: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Se elaboran de los objetivos didácticos.
Conceptuales:
• Postura alargada, piernasestiradas, cabeza inclinada.
• Colocados en dirección a la esquina, quinta posición de pies, preparatoria de brazos.
• Pierna de base en equilibrio, pierna del aire busca ascenso.
• Presión entre la pierna de atrás, el torso y los brazos, (espiral del cuerpo).
• Pies apretados, rodillas estiradas en la transición.
• Una pierna termina flexionada detrás, la otra estirada en relevé.• Coordinación entre el torso, brazos y las piernas.
• Torsión del cuerpo.
Procedimentales:
Una correcta ejecución del Grand Renversé busca:
• Inicialmente, una correcta colocación del cuerpo.
• La preparación del paso lleva un ascenso en la pierna que se encuentra en el aire, mientras que la pierna base debe mantener el control y equilibrio.
• Correcto peso delcuerpo que facilita el recorrido de la pierna activa, delante, al lado y detrás que termina en attidud.
• Pasamos a una inclinación del torso, la pierna busca unirse en torsión con el brazo contrario, con un control del eje del cuerpo.
• Terminación del paso definida, brazos y piernas en sus posiciones. Los brazos en tercera de quinta, la pierna que está en el aire attitudedetrás, la pierna de base en equilibrio.
• Repetición del paso para los dos lados, encontrando coordinación y fluidez en la secuencia del paso.
Actitudinales:
• Concentración y seguridad a la hora de ejecutar el movimiento.
• Actitud de escucha, propia y hacia los demás. Respeto.
• Motivación y el positivismo, (mantener la mente abierta).
Planificación y Temporalización
Paraenseñar el paso tomaría una pequeña parte de las primeras clases para reflexionar acerca del mismo, (parte teórica )en la que se explicará el verdadero procedimiento , incluso mostrando como ejemplo para que vieran ( haciendo el paso frente a ellos) ; y más tarde una parte práctica en la que se desarrollará la conciencia del cuerpo en el ejercicio. Durante el primer mes trabajaríamos esa base...