Licenciado en Ciencias de la Educación

 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
La teoría de Vygotsky ofrece nuevas visiones de la enseñanza y el aprendizaje que enfatizan la importancia del contexto social y la colaboración. Hoy día los educadores están ilusionados en aplicar sus ideas para intensificar el desarrollo de los niños.
Teniendo en cuenta este aspecto consideramos la siguiente interrogante.
¿Cómo elaprendizaje colaborativo favorece el desarrollo del razonamiento lógico y la adquisición de contenidos escolares en niños del primer ciclo de la Educación Escolar Básica?
Pregunta genérica.
¿Qué incidencias tiene el Aprendizaje Colaborativo en aula, en el Distrito de Piribebuy, departamento Cordillera?
Preguntas específicas.
1. ¿Cuáles son los principales argumentos a favor de tareas yactividades planteadas de tal modo que los alumnos tengan que trabajar en colaboración con sus compañeros?
2. ¿Cómo puede esta estrategia, en particular, propiciar el éxito en clase?
3. ¿Por qué deberían ayudarse mutuamente los alumnos?
4. ¿Qué tipo de materiales y actividades utilizas para un aprendizaje colaborativo?
5. ¿Es factible aplicar el Aprendizaje Colaborativo en tu escuela?

6.¿Cómo puedes estructurar el trabajo en equipo para propiciar un mejor aprendizaje para todos los alumnos?

OBJETIVOS
General
Demostrar la factibilidad del Aprendizaje Colaborado como un instrumento eficaz y real que permite al alumno adquirir conocimientos a partir de su interrelación con los seres humanos y el medio.
Específicos
Identificar la metodología de enseñanza utilizada por eldocente.
Describir las actividades de los alumnos en el aula.
Caracterizar el apoyo de los padres en las tareas extraescolares.





JUSTIFICACIÓN
El aprendizaje colaborativo como estrategia metodológica en la enseñanza, permite a los educadores darse cuenta de la importancia de la interacción que se establece entre el alumno y los contenidos o materiales de aprendizaje y también planteardiversas estrategias cognitivas para orientar dicha interacción eficazmente. No obstante, de igual o mayor importancia son las interacciones que establece el alumno con las personas que lo rodean, por lo cual no puede dejarse de lado el análisis de la influencia educativa que ejerce el docente y los compañeros de clases.
Cuando se participa en grupos de trabajo, de estudio, de carácter social ode cualquier otra naturaleza, se observa que hay personas que se distinguen por las ideas que aportan y por las acciones que realizan en beneficio de la labor que debe desarrollar el grupo. También se observa que hay personas que hacen lo posible por obstaculizar el trabajo encontrándole a todo dificultades y defectos.
En la actividad colaborativa son muy importantes las actitudes y lascualidades favorables del carácter y de la personalidad, pues el buen éxito de la acción cooperativa se apoya en las manifestaciones positivas que permiten alcanzar en la mejor forma posible los objetivos propuestos.
Esta investigación limitada en una población y muestra constituida por docentes quienes realizan sus labores en las escuelas Urbanas y Rurales, pretende dar a conocer uno de los aspectoscorrespondientes al área Nº 04 Región 3 Zona “H” Piribebuy - Cordillera.
El objetivo fundamental valorar el trabajo cooperativo como un instrumento eficaz y real que permite al alumno adquirir conocimientos a partir de su interrelación con los seres humanos y el medio.




DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.
DISEÑO METODOLÓGICO.
Tipo de investigación.
Según su nivel: exploratorio -descriptivo, porque tiene por objetivo la presentación detallada del fenómeno a ser investigado. El aprendizaje colaborativo, analizarlo, procesar los datos recabados a través de las entrevistas e interpretarlas.
Según su finalidad: aplicada, porque su objetivo principal es la aplicación práctica.
Según su amplitud: extensiva, .porque la misma población constituye la muestra.
Según su temporalidad:...