Licenciado En Ciencias Sociales

“UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA JUSTO SIERRA”

SUBSEDE:

CACALCHEN YUCATÁN.

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO.

ASIGNATURA: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.NOMBRE DEL ALUMNO:

Rubén Darío Polanco Ruiz

TAREA: Mi Practica Docente Con Una Corriente Filosófica Existencialismo

ASESOR:

CARLOS DANIEL ELIODORO DZIB.

Introducción

En unmundo cada vez más vacío de espíritu, frente a una realidad cada vez más hostil con la solidaridad y el compromiso con los demás, frente a un sistema educativo extraviado en el individualismo y lainstrumentalización, nuestro llamado es rescatar al ser humano que está detrás de cada alumno, de cada docente y devolverle el control soberano sobre su existencia, en especial a nivel intelectual y sobretodo espiritual.
Álvaro Bustamante Rojas

Uno de los grandes retos de la actualidad es la humanización de la educación, el individualismo ha hecho a un lado el trabajo colaborativo ysolidario, ya cada quien busca el éxito a costa de cualquier precio, ya la humanidad necesita que eduquemos ciudadanos capaces de resolver problemas en sociedad conjuntamente


Definición

Elexistencialismo es una corriente filosófica que persigue el conocimiento de la realidad a través de la experiencia inmediata de la propia existencia. No existe, sin embargo, una teoría precisa o exacta quedefina qué quiere decir existencialismo.
Estos filósofos se centraron en el análisis de la condición de la existencia humana, la libertad y la responsabilidad individual, las emociones, asícomo el significado de la vida.
Lo que está claro es que este movimiento de la filosofía destaca al ser humano individual como creador del significado de su vida. La temporalidad del sujeto, suexistencia concreta en el mundo, es aquello que constituye al ser y no una supuesta esencia más abstracta.
Los existencialistas no creen que el individuo sea una parte de un todo, sino que...