Licenciado en Diseño Tecnológico.

CARTA ABIERTA
Carne de yugo ha nacido,
mas humillado que bello
con el cuello perseguido
por el yugo para el cuello…
MIGUEL HERNANDEZ
Buenos días:

Soy un maestro de bachillerato y siento que estoy perdiendo mi tiempo tratando de educar a estos muchachos ya que los ambientes de aprendizaje no están dados y terminamos no generando conocimiento sino cuidando niños.

Sus nivelesacadémicos son paupérrimos, por ejemplo son jóvenes de grado once que en aproximadamente un 50 % no se saben las tablas de multiplicar y si profundiza uno un poco mas solo el 10 % maneja otros rudimentos como fraccionarios o áreas, en español la mayoría no son capaces de redactar un párrafo de 5 renglones con sentido lógico y coherente, en ingles se saben los colores y los números hasta 10 y pare de contar,porque si por broma entra uno a un salón de clases y saluda en ingles, una o dos personas le responden y el resto queda perdido, en tecnología y en todas las otras materias igual; el otro día entre a una clase en décimo y pregunte en que fecha fue la segunda guerra mundial y la mayoría me respondió que en 1810…debo aclarar que ahora este es un problema de la gran mayoría de colegios.Conversando con unos compañeros alguien nos decía: “es que se pierde mucha clase” a lo cual otro compañero respondió: “alto, profe porque lo que estas diciendo es que si no se hubiesen perdido clases por x o y motivo, el nivel de estos niños seria mucho mejor” a lo cual con tristeza el interpelado acepto que no. Otros docentes argumentaban que en este contexto mas que tratar de impartirles conocimiento unodebía formarlos mas como mejores personas porque son niños que primero en su mayoría no van a llegar a una universidad, que además muchos son abusados sexualmente por sus familiares o salen del colegio a ejercer la prostitución o a atracar o a ser la sirvienta de su propia casa o a trabajar en cualquier cosa para ganar dinero y que además a veces llegan sin desayunar al colegio. Innegable: todasestas situaciones se dan, pero razones de mas para que estemos realizando mal la labor, porque ¿que hace un niño con alguna de estas problemáticas toda la jornada en salones de clase donde la mayor parte del tiempo se le hablan de asuntos que no le han interesado y no tiene las bases para entenderlos?

Dar una clase tradicional después de las 12 del día es una pérdida de tiempo, porque losestudiantes y los profesores están cansados, recién almorzados, etc. de tal manera que se convierte en una tortura para ambos. En el colegio se han intentado cosas tales como que en los horarios después del mediodía se de libertad a los estudiantes para asistir a las clases que quieran, a esto se renuncio debido a que se presentaron problemas tales como que los estudiantes no entraban a ningunaactividad, o se inscribían 500 en deportes y solo 3 en música, pero no se debió abandonar sino persistir en el intento porque seguramente el nivel académico del colegio subiría y los resultados por los que se le mide también mejorarían (pruebas ICFES, paradas y presentaciones culturales, deportivas, ferias de todo tipo etc.), al tener en un salón de clase a los mas interesados en la materia el ambientede aprendizaje estaría dado y se vería la participación, la realización de tareas, la documentación y discusión con argumentos y estos estudiantes se podrían volver multiplicadores de esas bases y ese conocimiento en las clases regulares.

Los profesores tenemos un gran poder si somos capaces de funcionar en equipo, por ejemplo ¿que tal atrevernos a dar una clase juntos el profesor dematemáticas y el de filosofía o cualquier combinación de las disciplinas que pudiéramos imaginarnos? debemos perderle el miedo a que otros profesores entren a nuestras clases porque es mucho lo que pueden enseñarnos, aprender y TRABAJAR con nosotros… Agradeciendo sus aportes, me despido:

FELIPE VARGAS
Profesor de Tecnología colegio Fe y Alegría
fvargast67@yahoo.com
Me gradué el año 2006 como...