Licenciado En Educacion Primaria

Escuela: “Pedro Moreno” C.C.T.: 14DPR2910L Zona: 059 Sector: 02 Comunidad: El Sabino, Lagos de Moreno Jal.
Ámbito | Prácticas sociales del lenguaje | Tipo de texto |Literatura | Analizar fábulas y refranes | Narrativo |
Competencias : | Temas de reflexión: |
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. | COMPRENCION EINTERPRETACION Identifica las características de las fábulas y refranes.Significado de las moralejas.Recursos literarios empleados en fabulas y refranes. Diferencia y similitud entre fábulas yrefranes.Expresiones coloquiales entre fábulas y refranes.PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Características y función de las fabulas.Características y función de los refranes. CONICIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURAY ORTOGRAFIAOrtografía convencional a partir del uso de modelos. |
Aprendizajes esperados: | |
Identifica las características de las fábulas y sus semejanzas y diferencias con losrefranes.Comprenden la función de las fábulas y refranes.Interpreta el significado de las fábulas y refranes. | |
Sesión 1 | Sesión 2 | Sesión 3 |
Proyecto didáctico: analizar fábulas y refranesRecopilarrefranes que comúnmente se emplean en la localidad, a fin de enriquecer las posibilidades de enriquecer los trabajos con los alumnos y de preparar algunos ejemplos claros de situaciones en las que seusan, para que los alumnos puedan comprenderlos.Analizar fabulas y refranes, identificar sus características y sustituir la moraleja por refranes para publicarlas.Preguntar a los alumnos si conocenalgún refrán para que lo digan y comenten dónde lo han escuchado, ¿para qué creen que se dicen los refranes y cuándo se usan? Anotar en hojas grandes los refranes y dejarlos a la vista. Orientar a...
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