Licenciado En Educacion Secundaria Con Especialidad En Biologia
(BIOLOGIA)
PROFRA: JENNIFER ABREGO REYES
BLOQUE I
PLANES DE CLASE
TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
Actitudes
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMA: 1
El valor de la biodiversidad
SECUENCIA 1Comparación de las características comunes de los seres vivos.
Mediante lluvia de ideas menciona seres vivos y no vivos que conozca.
Identifica las características de los seres vivos, haciendo una comparación de una piedra con un animal o ser humano.
Visita por un jardín, en su casa o en un área verde observa seres vivos e inertes identificando algunas características comunes.
Hacerun breve texto o dibuje donde plasme a un organismo características de seres vivos.
Reconoce la megadiversidad de México por medio de carteles que represente la diversidad de ecosistemas.
Identificar y reconocer los seres vivos que habitan en su región por medio de tarjetas ( lotería del desierto)
Realizar una evaluación
Comparación
Iniciativa
InterésRespeto
Jerarquización
Pintaron
ejercicio.
Expresión escrita
Redacción.
Participación creativa
Calcificación
Evaluación escrita
Describir a los seres vivos con base a sus características generales.
Reconocer que en la gran diversidad de los seres vivos se identificaran características q los unifiquen,
Apreciarse como parte de la diversidada partir de la comparación de sus características con los de otros seres vivos.
PLANES DE CLASE
TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
Actitudes
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMA: 1
El valor de la biodiversidad
SECUENCIA 2
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.• Identificaran una situación real acerca del lobo gris y responderán preguntas.
• Reconocerán los niveles tróficos de una red alimentaria, y en que nivel participan ellos.
• Realizaran una red alimentaria y una pirámide que ubica los niveles tróficos con recortes de seres vivos.
• Identificara los ciclos del agua y del carbono, considerando su participación en ellos. Realizara un escrito enel que explique en cual parte de ambos ciclos participa.
• Autoevaluación.
Análisis
Reflexión
Relación
Respeto
tolerancia
• Recortes.
• Libro de texto.
• Cuaderno.
• Red alimentaria y pirámide.
• Escrito.
• Autoevaluación. • Representar dinámica gral de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentariasy en los ciclos del agua y del carbono.
OBSERVACIONES:
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DIRECTOR: JOSE GPE HERNANDEZ GALINDO
PLANES DE CLASE
TEMAS YSUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
actitudes
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMA: 1
El valor de la biodiversidad
SECUENCIA 3
Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su perdida.
• El alumno previamente (tarea) investigue: las condiciones geográficas que hace a nuestro país mega diverso. A que se le llama especiesendémicas y mencione ejemplos. Factores que influyen en la perdida de la biodiversidad.
• Investigaran información acerca de un animal mexicano en peligro de extinción y realizaran un tríptico.
• Mediante una lluvia de ideas el alumno mencionara las condiciones favorables y desfavorables para la diversidad de especies.
• Mediante un debate analizaran los factores de la perdida de la biodiversidad....
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