Pedagogia

Ensayo: Erik Culma Oviedo

La pedagogía como disciplina independiente.

En el ámbito de abordar la pedagogía como una disciplina, contextualizaremos 8 pedagogos, que señalan las razones y los aspectos por lo cual la pedagogía se ubica como una ciencia o arte partiendo desde su estatus epistemológico de estudio y su relación con otras disciplinas; teniendo en cuenta que la ciencia esta,expuesta a cambios, investigaciones y transformaciones; por lo cual considero que la pedagogía es un enlace para originar un conocimiento formativo especifico; para contribuir a una acometida interdisciplinaria de la educación; de manera que esta se apoya en los métodos y técnicas de adquisición de conocimiento. El punto de partida ha sido preguntarme si la pedagogía es una ciencia.

La pedagogíaen las ciencias de la educación, suele ser confundida o inmersa con la psicología por su campo de desarrollo; de la misma manera quienes tenemos formación pedagógica la alguna ocasión se nos dificulta expresar la especificidad de esta disciplina en el campo educativo, esto debido a la mezcla de diferentes ciencias que en la ultimas décadas han interactuado con la pedagogía privándola de losaportes específicos de la misma.

De hay que abordo el presente ensayo, sobre los escritos de diferentes expertos en el campo de la pedagogía con el fin de conceptualizar definiciones propias sobre la pedagogía como ciencia o disciplina.

De nominar la pedagogía como ciencia ha sido un punto históricamente polémico y se encuentra en constante construcción y considerado un aspecto de discusiónnecesario; de ahí que, Mokus, Antanas; Hernández, Carlos; Granes, José; Charum, Jorge; Castro, Maria, (1995). ”Las fronteras de la escuela” pag.14. Expone una reseña. Bajo el nombre de pedagogía se puede agrupar el saber o el conjunto de saberes que le otorgan su especificidad al oficio de educador (la pedagogía es al educador lo que la medicina es al medico). El objeto central de esos saberes es talvez la enseñanza. Si se le devuelve a «arte» (teché) el sentido de conocimiento discursivo y universal que tenia en Grecia, la pedagogía es el arte de la enseñanza. Si se mantiene la noción moderna de «arte» que privilegia precisamente la dimensión de la experiencia, de la habilidad en buena parte inefable que se adquiere solamente en la práctica y en el contacto directo- el trabajo conjunto- conquienes ya dominan el arte, la pedagogía seria el intento de desarrollar un saber sobre ese arte. En lo cual esta de acuerdo Hoyos, Vasco, Martínez, Vasco, (2008)."Educación pedagogía y didáctica una perspectiva epistemológica" pág. 110. Pero propongo que se considere la pedagogía no como la practica pedagógica misma, sino como el saber teórico-practico generado por los pedagogos a través de lareflexión personal y diagonal sobre su propia practica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica, a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras practicas y disciplinas que se intersectan con su que hacer.
Zuluaga, Olga, L; Echeverri, Alberto; Martínez, Alberto; Restrepo, Stella; quinceno, Humberto, (2003). "Educación y pedagogía: una diferencianecesaria" pág. 21. Las ciencias de la educación son un conjunto de disciplinas que tiene en común el estudio de las situaciones y de los hechos educativos tanto a nivel micro como macroeducativo. Lo cual a firma Vasco, Montoya, Eloísa. (1996)."Maestros, Alumnos y saberes". La pedagogía es la disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta los conocimientos referentes a la enseñanza de lossaberes específicos en las referentes a la enseñanza propias de la exposición de las ciencias, como al ejercicio del conocimiento en la interioridad de una cultura.
Así mismo Vasco, Uribe, Carlos,() “ Pedagogía y didáctica : una visión procesual”pag.259, por lo tanto la propuesta que publique inicialmente en el libro “pedagogía, discurso y poder” provenía de intentar desglosar del caos de...