licenciado en educacion
Páginas: 2 (443 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2013
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE; TREINTA AÑOS DE DEBATE
WIEDESHO (1974)
ANALIZA EL DESARROLLO HISTORICO
DEL CAMPO EN TRES ETAPAS
LA ETAPA DE LOS FUNDAMENTOS.
Se caracteriza por la formulación deposturas teóricas apoyadas fundamentalmente en estudios con actos que habían sufrido daño cerebral a consecuencias de traumatismos
LA ETAPA DE TANSICION.
Se realizaron intento por traducir diversospostulados teóricos a la práctica del tratamiento. El sujeto de estudio cambia del adulto al niño y por primera vez los psicólogos y educadores se conviertes en prominentes apartadores al ares deproblema de aprendizaje. Se desarrollan múltiples instrumentos de evaluación y programas de tratamiento.
LA EPATA DE INTEGRACION.
Refleja el surgimiento de un interés compartido entre representante delas ramas medicas psicológica y pedagógica por integrar los desarrollos y aproximaciones ocurridos entre 1880 y principios de la década de los 60s.
CARACTERISTICAS DE LOS SUJETOS CON PROBLEMAS DEAPRENDIZAJES
1- Hiperactividad
2- Hipo actividad
3- Distracción constantes o labilidad atentiva
4- Sobreatentividad
5- Torpeza motriz o desordenes de coordinación
6- Desordenes
7- Perseverancia8- Trastorno de memoria
9- Labilidad emocional
10- Impulsividad
11- Trastorno de pensamiento
12- Problema de habla y/o lenguaje
13- Problema en conductas auto-regulatorias
14- Problema depercepción social e interacción social
15- Signo neurológico presumibles
16- Problema académico especifico
El individuo con problemas de aprendizaje es aquel que, con un nivel normal de inteligencia,tiene dificultades para aprender a pensar de los esfuerzos por motivarlo o por instruirlo. El interés debiera dirigirse hacia los aspectos que interfieren con el aprendizaje y el desempeño efectivo. Porejemplo, la falta de hábitos de estudios o la ausencia de destrezas especificas o de estrategias de aprendizaje pueden identificarse como causales de poca atención a la tarea o fracasos en le...
WIEDESHO (1974)
ANALIZA EL DESARROLLO HISTORICO
DEL CAMPO EN TRES ETAPAS
LA ETAPA DE LOS FUNDAMENTOS.
Se caracteriza por la formulación deposturas teóricas apoyadas fundamentalmente en estudios con actos que habían sufrido daño cerebral a consecuencias de traumatismos
LA ETAPA DE TANSICION.
Se realizaron intento por traducir diversospostulados teóricos a la práctica del tratamiento. El sujeto de estudio cambia del adulto al niño y por primera vez los psicólogos y educadores se conviertes en prominentes apartadores al ares deproblema de aprendizaje. Se desarrollan múltiples instrumentos de evaluación y programas de tratamiento.
LA EPATA DE INTEGRACION.
Refleja el surgimiento de un interés compartido entre representante delas ramas medicas psicológica y pedagógica por integrar los desarrollos y aproximaciones ocurridos entre 1880 y principios de la década de los 60s.
CARACTERISTICAS DE LOS SUJETOS CON PROBLEMAS DEAPRENDIZAJES
1- Hiperactividad
2- Hipo actividad
3- Distracción constantes o labilidad atentiva
4- Sobreatentividad
5- Torpeza motriz o desordenes de coordinación
6- Desordenes
7- Perseverancia8- Trastorno de memoria
9- Labilidad emocional
10- Impulsividad
11- Trastorno de pensamiento
12- Problema de habla y/o lenguaje
13- Problema en conductas auto-regulatorias
14- Problema depercepción social e interacción social
15- Signo neurológico presumibles
16- Problema académico especifico
El individuo con problemas de aprendizaje es aquel que, con un nivel normal de inteligencia,tiene dificultades para aprender a pensar de los esfuerzos por motivarlo o por instruirlo. El interés debiera dirigirse hacia los aspectos que interfieren con el aprendizaje y el desempeño efectivo. Porejemplo, la falta de hábitos de estudios o la ausencia de destrezas especificas o de estrategias de aprendizaje pueden identificarse como causales de poca atención a la tarea o fracasos en le...
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