Licenciado En Educacion
Páginas: 2 (313 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2012
FUNCIONES DE LA LITERATURA INFANTIL EN LA FORMACION INTEGRAL DEL NIÑO.
Las funciones de la literatura infantil se corresponden en esencia con aquellas de la literatura general, peroobviamente poseen matices específicos condicionados por la naturaleza del niño como receptor como creador.
1. La función Estética: la función estética de la literatura infantil educa el gusto,agudiza los sentidos (internos y externos), para captar el equilibrio, la organización, la armonía de un poema, de un relato, de una obra teatral, o de otras manifestaciones artísticas del espíritu humano.El desarrollo de la apreciación de la palabra artística, requiere la estimulación temprana iniciada por los padres a través de las canciones de cunas, de los juegos verbales rítmicos, del lenguajecotidiano, portador de especial belleza. En el preescolar el maestro propiciara la audición de textos sencillos y hermosos que llamen la atención del niño y que sirva para la estimulación de laexpresión oral.
El desarrollo estético del niño en preescolar a través de la literatura infantil estimula armónicamente el oído, que tengan plasticidad visual, texturas, olores, de modo que a través dela palabra oral y de las ilustraciones de los libros o de los videos, cuando se disponga de éstos se eduque no solo los cinco sentidos, sino además los sentidos espirituales, los sentidos prácticos(voluntad, amor, entre otros) en una palabra el sentido humano.
El niño tiene derecho a disfrutar de lo hermoso; por lo tanto la escuela empezara por ser limpia, ordenada, dotada de lo fundamental,con un jardín bien cuidado, aunque sea pequeño, con aulas propicia a la luz, al canto, a la contemplación de los objetos naturales traídos a ese espacio como: pequeñas plantas, caracoles, piedras,maderas , entre otros. El maestro cuidara de su apariencia, de su lenguaje, de la serenidad de su mundo interior, para compartir efectivamente experiencias con los niños.
1.2. La función....
Las funciones de la literatura infantil se corresponden en esencia con aquellas de la literatura general, peroobviamente poseen matices específicos condicionados por la naturaleza del niño como receptor como creador.
1. La función Estética: la función estética de la literatura infantil educa el gusto,agudiza los sentidos (internos y externos), para captar el equilibrio, la organización, la armonía de un poema, de un relato, de una obra teatral, o de otras manifestaciones artísticas del espíritu humano.El desarrollo de la apreciación de la palabra artística, requiere la estimulación temprana iniciada por los padres a través de las canciones de cunas, de los juegos verbales rítmicos, del lenguajecotidiano, portador de especial belleza. En el preescolar el maestro propiciara la audición de textos sencillos y hermosos que llamen la atención del niño y que sirva para la estimulación de laexpresión oral.
El desarrollo estético del niño en preescolar a través de la literatura infantil estimula armónicamente el oído, que tengan plasticidad visual, texturas, olores, de modo que a través dela palabra oral y de las ilustraciones de los libros o de los videos, cuando se disponga de éstos se eduque no solo los cinco sentidos, sino además los sentidos espirituales, los sentidos prácticos(voluntad, amor, entre otros) en una palabra el sentido humano.
El niño tiene derecho a disfrutar de lo hermoso; por lo tanto la escuela empezara por ser limpia, ordenada, dotada de lo fundamental,con un jardín bien cuidado, aunque sea pequeño, con aulas propicia a la luz, al canto, a la contemplación de los objetos naturales traídos a ese espacio como: pequeñas plantas, caracoles, piedras,maderas , entre otros. El maestro cuidara de su apariencia, de su lenguaje, de la serenidad de su mundo interior, para compartir efectivamente experiencias con los niños.
1.2. La función....
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