Licenciado en Educación

Páginas: 3 (579 palabras) Publicado: 8 de noviembre de 2013
Lcdo. Nelson M. Sierra C.


Centro de Apoyo Tecnológico para Personas con Discapacidad Visual Total o Parcial de la UBV para el Estado Táchira

Una de las principales prioridades de estostiempos modernos, es poder ofrecer a la colectividad en general la eliminación de cualquier tipo de exclusión que limite el desarrollo integral del ser humano, se trata de construir una sociedad delconocimiento centrado en el ser, buscando así el desarrollo del país.
Este centro pretende servir de medio facilitador para lograr la enseñanza, aprendizaje, investigación y extensión mediante el uso yaplicación de la tiflotecnología, como medio para lograr la inclusión e integración educativa, social y productiva de las personas con discapacidad visual total o parcial, en igualdad de condiciones yoportunidades.
Es así como este proyecto se consolida a lo largo y ancho de todo el territorio nacional, brindado el acceso a la tecnología, en el estado Táchira se apertura dicho centro para quelos estudiantes con discapacidad visual de la Educación Universitaria, (pregrado y Postgrado), puedan acceder a las herramientas tecnológicas de la información y la comunicación con mayor facilidad yasí mejorar su desempeño estudiantil, este espacio estará destinado a promover que “la persona ciega o con baja visión, independientemente de su edad o nivel cultural, pueda conocer y familiarizarse demanera integral con la tecnología creada para su discapacidad específica, aprender a manejarla, apreciar sus ventajas, recibir la capacitación básica en su manejo y comenzar a utilizarla para gozar delas ventajas de la sociedad del conocimiento y el mejoramiento de su calidad de vida” (Gallegos 2005).
De igual manera este centro representa una herramienta sumamente valiosa para los docentesuniversitarios que tengan en sus aulas estudiantes con este tipo de discapacidad puesto que el centro está dotado con tecnología de punta para atender sus necesidades, podrán imprimir en Braille la...
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