Licenciado En Educación

Escuela secundaria técnica No. 11

Profr. Carlos Fabricio Aragón Macias
Énfasis de campo: Carpintería
Grado: Primero
Bloque: IV Comunicación y representación técnica
Propósito de la unidad didáctica:
1. Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica.
2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.
3. Elaborar yutilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y símbolos, entre otros, como formas de registro.

Aprendizajes esperados:
* Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
* Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.
* Emplean distintas formas de representación técnica para el registro y latransferencia de la información.
* Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.

Encuadre: Se tiene la intención de analizar la importancia del lenguaje y la representación en las creaciones y los procesos técnicos como medio para comunicar alternativas de solución. Se destaca el estudio del lenguaje y la representación desde una perspectivahistórica y su función para el registro y la transmisión de la información que incluye diversas formas, como los objetos a escala, el dibujo, el diagrama y el manual, entre otros.

Competencias a desarrollar: Intervención, diseño y resolución de problemas
Definición de la situación de aprendizaje: Proponer la elaboración del diseño de un producto de la carpintería en papel milimétricoenfatizando el uso del lenguaje técnico así como la utilización de elementos de la representación gráfica como: Cota, Línea de cota, Línea de referencia, Línea de contorno visible, Línea de contorno oculto, etc. que satisfaga una necesidad de los alumnos.

Tema: La importancia de la comunicación y la representación para el diseño y mejora de productos y procesos.
Subtema: Los medios de comunicacióntécnica: Oral, impresa, gestual, gráfica, signos.
Conceptos relacionados: Comunicación técnica, Lenguaje Técnico y Códigos técnicos.
Tiempo: Cuatro sesiones, semana del _____ al ______

DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDACTICA
* Se llevará a cabo dinámica con dos equipos de voluntarios a los que se les dará las siguientes indicaciones:
* A partir de este momento no debe hablar ninguno de losintegrantes de cada uno de los dos equipos, de ser así en ese mismo instante quedarán descalificados.
* Posteriormente se les indicara que tienen que hacer una fila cada equipo
* Una vez que este cada equipo formado se les indicará que la actividad que tienen que realizar consiste en ordenarse en la fila pero de acuerdo a su fecha de nacimiento, Aclarando que nadie debe de emitir ni una solapalabra, sólo podrán comunicarse por medio de señas y gestos.
Habiéndoles concedido un tiempo suficiente se les pedirá que ahora si, uno a uno, vayan diciendo su fecha de nacimiento y con ello verificaremos que tan buena, regular o mala fue su comunicación.
* Posteriormente ya todos integrados en el grupo, se llevará a cabo una lluvia de ideas para que los alumnos aporten con su participación,los diferentes medios de comunicación técnica que se les ocurran y que comenten en que consisten. La idea es que se lleguen a mencionar (oral, escrita, gestual, grafica, signos)
* Organizar al grupo en equipos para que cada uno de ellos comunique un determinado mensaje, mediante alguno de los medios de comunicación a los que se llegó en la actividad anterior (oral, escrita, gestual, grafica,signos), para su posterior puesta en común.
* Solicitar que los alumnos lleven instructivos y manuales de aparatos domésticos para que, en equipos, analicen e interpreten los códigos técnicos empleados en ellos. Posteriormente darán a conocer cuales de ellos detectaron y que significado tienen dentro del manual o instructivo, es decir, que información pretenden comunicar con cada uno de los...