La Basura
Páginas: 3 (691 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2013
Actividad Integradora
Integración de habilidades y conocimientos.
Propósito: Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en esta etapa para modelar y resolver situaciones de contextomediante sistemas de ecuaciones lineales.
Instrucciones:
1. Con ayuda del maestro formen equipos de trabajo.
2. Una vez que el maestro haya ejemplificado problemas de aplicación de sistemas de ecuacioneslineales, resuelvan la selección de ejercicios que te indicara.
3. El maestro pedirá a algunos equipos presentar frente al grupo la solución de un ejercicio, a fin de proceder a la discusión de losresultados.
4. Para completar tu aprendizaje, resuelve los siguientes problemas y los ejercicios de tu libro de texto de la sección 5. VI, “Problemas que involucran dos variables”, que el maestro teindique.
a) Se tienen 186 pesos en monedas de 2 y de 5 pesos. Si las monedas de 2 fueran de 5 y las 5 fueran de 2, el valor total seria de 150 pesos ¿Cuántas monedas hay de cada una?
b) Si ellargo de un terreno rectangular se disminuye en 2 metros y su ancho se incrementa en 2 metros, su área se incrementa en 16 metros cuadrados; si su largo se incrementa en 5 metros y su ancho se disminuyeen 3 metros, el área aumenta 15 metros cuadrados. ¿Cuál es la superficie del terreno original?
5. Elabora un documento por escrito con los ejercicios resueltos y entrégalo en tiempo y forma a tumaestro.
Autoevaluación:
1. Resuelve los siguientes sistemas por el método indicado.
Suma y resta:
a) x + y = 5
5x – 3y = 17
b) 2x + 8y = 46
5x – 11y = –9
Sustitución:c) –9 + y = –1
3x + 4y = 74
d) 5x – 4y = –14
7x – 9y = –23
Etapa 5, Sistemas de Ecuaciones.
Ejercicios de la guía.
1. Evalúa 7 – 3 ( x – 2 ) para:
a) x = 9, x = 7
b) x =18, y= -9
c) x= -4, y = -11
2. Escribe un ejemplo de par ordenado con coordenadas enteras para cada punto descrito.
a) En el cuadrante 1; la abscisa es 2 veces su ordenada.
b) En el...
Integración de habilidades y conocimientos.
Propósito: Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en esta etapa para modelar y resolver situaciones de contextomediante sistemas de ecuaciones lineales.
Instrucciones:
1. Con ayuda del maestro formen equipos de trabajo.
2. Una vez que el maestro haya ejemplificado problemas de aplicación de sistemas de ecuacioneslineales, resuelvan la selección de ejercicios que te indicara.
3. El maestro pedirá a algunos equipos presentar frente al grupo la solución de un ejercicio, a fin de proceder a la discusión de losresultados.
4. Para completar tu aprendizaje, resuelve los siguientes problemas y los ejercicios de tu libro de texto de la sección 5. VI, “Problemas que involucran dos variables”, que el maestro teindique.
a) Se tienen 186 pesos en monedas de 2 y de 5 pesos. Si las monedas de 2 fueran de 5 y las 5 fueran de 2, el valor total seria de 150 pesos ¿Cuántas monedas hay de cada una?
b) Si ellargo de un terreno rectangular se disminuye en 2 metros y su ancho se incrementa en 2 metros, su área se incrementa en 16 metros cuadrados; si su largo se incrementa en 5 metros y su ancho se disminuyeen 3 metros, el área aumenta 15 metros cuadrados. ¿Cuál es la superficie del terreno original?
5. Elabora un documento por escrito con los ejercicios resueltos y entrégalo en tiempo y forma a tumaestro.
Autoevaluación:
1. Resuelve los siguientes sistemas por el método indicado.
Suma y resta:
a) x + y = 5
5x – 3y = 17
b) 2x + 8y = 46
5x – 11y = –9
Sustitución:c) –9 + y = –1
3x + 4y = 74
d) 5x – 4y = –14
7x – 9y = –23
Etapa 5, Sistemas de Ecuaciones.
Ejercicios de la guía.
1. Evalúa 7 – 3 ( x – 2 ) para:
a) x = 9, x = 7
b) x =18, y= -9
c) x= -4, y = -11
2. Escribe un ejemplo de par ordenado con coordenadas enteras para cada punto descrito.
a) En el cuadrante 1; la abscisa es 2 veces su ordenada.
b) En el...
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