LICENCIADO

Relaciones y acciones en la Ciudad Educadora
Ramón Moncada Cardona
El concepto de ciudad educadora, integra el medio urbano como entorno el cual está representado en el contexto de lasinstituciones educativas y los acontecimientos de educación, como agente en la transmisión de la educación y como contenido de la educación en la cual la ciudad lo constituye como un objeto de conocimiento,también se puede decir que ciudad educadora se refiere a los roles educativos intercambiables en las fuentes de conocimientos encontrados en los sitios como los museos, bibliotecas, escuelas, centroshistóricos etc.. Interrelaciona los lugares educativos formales, no formales e informarles afirmando los procesos integradores de carácter dinámico, abierto involucrando otras zonas como la zona rural yotras ciudades y de carácter evolutivo.
La ciudad educadora busca integrar todas las dimensiones de forma integral en el campo social, intelectual, física, estética y moral, la formación para eltrabajo, adquisición de habilidades destrezas, de hábitos saludables y valores, permanentemente sin limitaciones ni rangos de edad enfocando a la realidad, la pedagogía urbana tiene como metaconceptualizar los nuevos espacios educativos definiendo sus áreas de intervención dando solución a los problemas educativos desde la escuela y la ciudad atendiendo los problemas del contexto urbano(desigualdad, drogadicción, consumo de sustancias alcohólicas y psicoactivas) y las necesidades pedagógicos (materiales didácticos y fuentes de conocimientos); la pedagogía urbana aporta en el nivel ideológicoen la profundización de los valores sociales y democráticos, en programas culturales que aporta la ciudad, formación humana, mejora las pedagogías de las escuelas y otras instituciones que sonconsideradas educadoras de los individuos a lo largo de la vida.
El autor se basa sobre el concepto dado por la Unesco en1973 haciendo énfasis en una educación permanente y de ampliación del horizonte...