licenciado

Edad de iniciación deportiva.
Óptimo momento psicofísico
Dres. Sabina Zurlo de Mirotti
(1)
y Dr. Oscar Casasnovas
“El hombre solamente juega cuando es humano y es completamente humano cuando juega.”
Schiller

INTRODUCCIÓN
El momento o edad de iniciación deportiva ha sido analizado ampliamente por distintos autores que generalmente están ligados al campo de la educación física o elentrenamiento infantil. En sus conclusiones hallamos buenos criterios de análisis en defensa del bienestar del niño o joven que va a realizar alguna actividad física o deportiva. Desde el punto de vista médico, se debe considerar que los juegos y deportes varían en sus características e intensidades de acuerdo con el crecimiento del niño, su desarrollo y maduración.
Ante estos hechos, el pediatrase encuentra cada vez con más frecuencia Ante la necesidad de aconsejar o no a sus pacientes la práctica de tal o cual juego o deporte. El objetivo de este trabajo del Comité de Medicina del Deporte Infanto-Juvenil de la Sociedad Argentina de Pediatría (Filial Córdoba), con la colaboración del Comité Nacional de Medicina del Deporte Infanto-Juvenil de la Sociedad Argentina de Pediatría, esbrindar Información y experiencias a los pediatras sobre parámetros psicobiológicos presentes en el proceso de desarrollo y maduración del niño o joven, relacionadas con las actividades físicas o deportivas, a fin de establecer más claramente los momentos óptimos del comienzo de la actividad, y para ayudar a niños o jóvenes a cumplir con las etapas de crecimiento disfrutando en todo momento de lo quehacen, sin traumas por imposiciones impropias para su edad.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Durante siglos, el espíritu humano ha percibido, como expresión de la dinámica universal de la naturaleza, los cambios de la forma durante la vida de los seres, fueran estos vegetales o animales.
En el crecimiento –producto de la hipertrofia e hiperplasia tisular– y en el desarrollo –la maduración defunciones– se sintetiza de la manera más integral y acabada posible todo lo que puede proponerse como la “naturaleza del ser”. El proceso de crecimiento y desarrollo es continuo, armónico y organizado, se inicia en la concepción y termina en la madurez, siguiendo una secuencia cefalocaudal y centrodistal.
Nunca es estático, sino de un permanente dinamismo.
Todos los cambios se llevan a cabo de maneragradual y llegan a su máxima expresión hacia la finalización de la adolescencia. Todo el proceso es una sucesión de hechos en cadena, donde ninguno aparece súbitamente, sino que es consecuencia de otro anterior.

El crecimiento posnatal se lleva a cabo a través de tres clases de incrementos: lineal, de la superficie y ponderal. El incremento lineal se manifiesta de la siguiente manera: rápidoaumento en la lactancia y primera infancia, seguido por un lento desarrollo durante la segunda infancia, que corresponde a la etapa escolar, con un aumento rápido antes de la pubertad para llegar a la fase final, más lenta, en la segunda parte de la adolescencia. El crecimiento ponderal sigue el mismo incremento posnatal en peso y volumen, desde el nacimiento hasta principios de la madurez,dibujando una línea sinusoidal. Desde el primer año hasta el noveno, ambos sexos desarrollan un crecimiento ponderal similar, aunque las niñas son algo más livianas que los varones. Durante el período prepuberal, ellas alcanzan un peso mayor; en tanto que en la última parte de esta etapa y en los años siguientes los varones son los que tienen mayor incremento ponderal. Esta superioridad femeninatambién se observa en la talla, la superficie cutánea y demás medidas externas. Durante el segundo año se produce una desaceleración del ritmo de crecimiento; el niño aumenta entre 10 a 12 cm en estatura y 2,5 kg de peso. Además se observa una disminución importante del tejido celular subcutáneo. El niño rollizo y regordete comienza a cambiar gradualmente, desarrollándose más la masa muscular. Es...