Licenciado

UN BUEN FACILITADOR

Partiendo de que en el aprendizaje del Idioma Inglés se deben desarrollar las competencias lingüísticas, sociolingüísticas y pragmática; lo cual nos lleva al desarrollo de lascuatro habilidades (escuchar, hablar, leer y escribir), para la aprehensión del Idioma Inglés, en una lengua que no es la materna y las complicaciones que esta conlleva en los y las aprendientes, altratar de comparar y contrastar el Español con el Inglés. Lo difícil es, cuando un estudiante no tiene competencia alguna para la adquisición del segundo Idioma, lo cual me lleva como docente albehaviorismo de Watson, en donde hay que trabajar con estimulo-respuesta. Y esto es lo que como docente busco en las primeras asignaturas del Idioma Inglés y lo que realmente me funciona al principio.Otro enfoque teórico que practico dentro de las cátedras en la enseñanza-aprendizaje del Idioma Inglés, también es la Gestalt ya que la correlación de una clase con la siguiente establece unaconexión mutua y coherente, es decir se va construyendo día a día parte del conocimiento, como el gestalismo, estipula viviendo un día a la vez, sin pensar en el mañana, pero el día que estoy construyendo esuna base para el día siguiente, partiendo de esto, puedo decir que por ejemplo: el tema que desarrollo el día lunes, en donde se práctica cierto vocabulario, tiene relación con la clase del díamiércoles y así sucesivamente se va realizando una clase a la vez, pero la clase anterior tiene relación directa con la siguiente, entonces podemos decir que una es la base de la otra.
Y no obstante sepuede dejar de lado este aporte: “La Terapia Gestalt toma en cuenta el campo bio-psico-social en su totalidad, incluyendo como parte básica la interacción organismo-ambiente”, “de esta forma esta Terapiautiliza variables fisiológicas, sociológicas, cognitivas y motivacionales. Ninguna dimensión relevante se excluye de la teoría básica del enfoque gestáltico”. (Castanedo, 1997a, pp. 32 – 33)....