Licenciado

MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR

Seminario de Investigación

La falta de intervención de docentes en la prevención y en los actos irregulares en la escuela puede causar el acoso escolar (bullying)

INTEGRANTES:
WELSH, MARCO 8-238-2453
ARAÚZ ARAÚZ, MITXELA 8-367-458

GRUPO #2

11 DE SEPTIEMBRE DE 2012

Contenido
RESUMEN 4
ABSTRACT 4
INTRODUCCIÓN 5
Capítulo 1 ASPECTOSGENERALES 6
1.1 Antecedentes 6
1.2 Justificación 7
1.3 Delimitación 8
1.4 Objetivo de la Investigación 9
Capítulo 2 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 10
SEGÚN EL ENFOQUE LEGALISTA 11
SEGÚN EL ENFOQUE HUMANISTA 12
COMPORTAMIENTO DE UN AGRESOR Y LA VICTIMA 12
QUÉ HACER LOS MAESTROS 13
PARA EVITAR EL BULLYING EN LOS CENTROS DE ESTUDIO 13
EL CYBER BULLYING O EL CIBER ACOSO. 19
EL BULLYING ENPANAMÁ 22
ASPECTO LEGAL EN PANAMÁ 24
LOS MAESTRO FRENTE AL BULLYING 25
MARCO CONCEPTUAL 28
Capítulo 3 MARCO METODOLÓGICO 31
3.3. Tipo de investigación 31
3.4. Definición de variables e indicadores 31
3.5. Población 32
3.6. Tamaño de la muestra 32
3.7. Hipótesis 33
3.8. Instrumentación 33
CONCLUSIONES 44
RECOMENDACIONES 45
BIBLIOGRAFÍA 46
ANEXOS 47

INDICE DETABLAS

Tabla 1,Calculo de muestra 32
Tabla 2, Encuesta 1 34
Tabla 3, Encuesta 2 35
Tabla 4, Encuesta 3 36
Tabla 5, Encuesta 4 37
Tabla 6, Encuesta 5 38
Tabla 7, Encuesta 6 39
Tabla 8, Encuesta 7 40
Tabla 9, Encuesta 8 41
Tabla 10, Encuesta 9 42
Tabla 11, Encuesta 10 43

RESUMEN

En esta investigación se estudió la falta de conocimiento de los educadores con respecto altema de bullying en sus colegios, donde se podrá determinar e identificar la alta incidencia en la falta de intervención de los educadores.
Se aplicó el instrumento de encuesta. La población estuvo representada por 45 docentes con una muestra aleatoria de 30. Los resultados evidenciaron la ausencia de manejo de información por parte de los docentes con respecto al tema de bullying, la pocaintervención en los incidentes y la falta de reconocimiento de las acciones de bullying.
En conclusión se debe brindar más información a los docentes a través de conferencias, seminarios, talleres de trabajo que logren crear un ambiente preventivo en los colegios.

ABSTRACT

In this research we studied the lack of knowledge of teachers on the issue of bullying in their schools, where they candetermine and identify the high incidence in the absence of intervention by educators.
We applied the survey instrument. The population was represented by 45 teachers with a random sample of 30. The results showed the absence of information management by teachers on the issue of bullying, the little intervention in incidents and lack of recognition of the actions of bullying.
In conclusion itshould provide more information to teachers through conferences, seminars, workshops achieve preventive create an environment in schools.

INTRODUCCIÓN

El bullying es la forma de nombrar a una manera específica de violencia entre niños. Para la OEA y la iin Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes que es un Organismo de la OEA, “son conductas agresivas que efectúan niños, niñaso adolecentes con el fin de intimidar a otros niños, niñas o adolescentes en el ámbito escolar. Se trata, por tanto, de conductas de acoso entre pares que, suceden en el marco de la institución educativa…podemos hablar que una conducta violenta constituye bullying, cuando la misma se reitera en el tiempo.
Panamá no escapa a este flagelo y se aboca a un cambio de la normativa, a fin de que laconducta conocida como bullying o acoso escolar sea combatida como todas aquellas conductas tipificadas por el Código Penal panameño. Pero realmente falta mucho, recientemente en los medios de comunicación del país han presentado acciones como joven que le corta la cara a un compañero, niña amenaza a compañeros después de herir a educadora, joven pierde un testículo después de que varios lo...