Licenciado

El estudio sobre la violencia en el país debería de ser más que un simple ejercicio académico un deber institucional fundamentado sobre la necesidad de entender de manera efectiva la violencia en elpaís. La presente propuesta se ha fundamentado en hacer un aporte que lleva a comprender esa evolución y que lleve a interpretar desde otras propuestas teórico-prácticas la violencia.
La funcióneducativa de la violencia política en el país fue el resultado de la conjunción de ciertas características que se dieron en los años del conflicto armado, con esta técnica de violencia se pretendía haceruso del terror como mecanismo político que no llevara a la liquidación de terceros, bastaba con mostrar lo cruel que era participar en política, independientemente el bando en el que se estuviera, eldespliegue de estos mecanismos sirvieron junto con la administración de la violencia sobre lo material, o sea el cuerpo del condenado, como herramienta que tenía una justificación política del uso dela violencia, o como una justificación moral del derecho de castigar, en todo caso la violencia se justifica no a partir de su práctica constante, sino en la idea de poder administrarla, deejercerla, y en el deber u obligación de castigar, en todo caso esa justificación viene dada por el reconocimiento e identificación con el grupo y para el grupo, está fundamentada en las necesidadespsicosociales de pertenecer a “A” y no a “B”, en todo caso “A” no es posible sin “B” en un lucha donde sólo existen dos posturas. El mecanismo que hemos denominado como función educativa de la violenciapolítica es una de las características de la violencia, y no es en violencia en si directamente, los aparatos que administran la violencia la utilizan como un medio de coerción para las personas que no estándirectamente relacionadas con alguno de los grupos, el uso del cuerpo supliciado, y la marca distintiva: la bala en la cabeza, el cuerpo como agente reproductor de la violencia y como transmisor...