Licenciado

Universidad Autónoma de Querétaro
Facultad de Derecho
Maestría en Administración Pública

Políticas Públicas en Materia Educativa.
Caso U.A.Q.
Propuesta

Alumno:
Juan Eduardo Lagunas Castillo

Santiago de Querétaro, Qro. Noviembre de 2012.
El presente trabajo tiene como finalidad el ubicar un problema en mi entorno laboral, así como el darle solución al mismo a través de laimplementación de una política pública, obteniendo un cambio y una mejora social y colectiva.
Actualmente laboro como Asistente Administrativo en la Secretaría Académica de la Universidad Autónoma de Querétaro, entre las diversas actividades que se realiza, en los últimos meses hemos trabajado arduamente en el Catálogo de Oferta Educativa de dicha universidad, este catálogo se publica de forma anual, paralo cual se deben revisar los documentos del Consejo Universitario y realizar el cotejo con la información que envía cada Facultad con el objetivo de actualizar la página web de la UAQ en el apartado de oferta educativa incluyendo los objetivos, perfiles, plan curricular, contenidos de cada materia fechas, etc.
Llamó mi atención en la realización de esta actividad en específico sobre losprogramas educativos fué que aparentemente van encaminados a que el estudiante egresado sea competitivo en el campo laboral, dichos programas hacen mención a que el estudiante debe egresar con un amplio margen de conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas.
Lo anterior se desprende desde el modelo educativo que está vigente en la universidad, el cual conformado por distintos componentes y nivelespero centrado en el aprendizaje, y está contenido de forma general en un Plan Institucional de Desarrollo conteniendo una serie de políticas que en teoría se llevan a cabo actualmente, este modelo educativo está centrado en el aprendizaje, es decir, poniendo una gran atención en el proceso educativo, y a una transformación en las relaciones maestro-alumno, conocimiento investigación ydisciplina, profesión y contenido social, en sí en este modelo educativo el estudiante debe adquirir un papel más activo y una mayor responsabilidad en el proceso aprendizaje y generación de conocimiento, tanto a nivel de competencias profesionales como de desarrollo integral.
Se sobreentiende que nuestro modelo educativo está centrado en el aprendizaje y por tanto en competencias profesionalesatendiendo a la vanguardia del entorno educativo de nivel superior, por lo anterior el modelo educativo tiene como finalidad generar una transformación en las siguientes relaciones:
* Maestro – alumno.
* Conocimiento, investigación y disciplina.
* Profesión y contenido social.
Entonces me pregunto: ¿Como es que se lleva a cabo esta transformación? Desde mi percepción y con base a miexperiencia como alumno de esta universidad es muy precario el cambio que se ha dado en estos aspectos.
Primero ubicamos una relación maestros alumno de subordinación.
Segundo en cuanto a la relación conocimiento, investigación y disciplina es de notarse que la forma de impartición y percepción de conocimiento no se ha modificado en lo más mínimo, aún tiene como base un aprendizaje sustantivo (lo que es)mientras que sí se obedeciera a lo señalado en el modelo educativo y atendiendo a las demandas sociales, tendría que ser un aprendizaje de tipo adjetivo (como se realiza).
Por último en la relación entre profesión y contenido social, en la práctica, el tipo de aprendizaje no logra que el estudiante vincule, encuentre un sentido de pertenencia, signifique y apropie el conocimiento, de tal formaque al egresar le es muy difícil desarrollarse en el campo laboral.
(Planteamiento del problema)
Por lo tanto ¿Qué se necesita para que realmente se lleve a cabo esta transformación en la impartición de conocimiento a la que hace referencia el modelo educativo de la Universidad Autónoma de Querétaro?; para que incida de manera idónea una enseñanza de conocimiento de tipo adjetivo centrado en el...